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城市的標識教學設計--文庫吧資料

2025-04-13 21:18本頁面
  

【正文】 用書上的話說就是課文的第15自然段。 最后將文章中你認為優(yōu)美的句子,有感情地讀一讀,嘗試著積累下來。 接著在小組內交流,組長主持好,人人發(fā)言,經過討論后,要把本組的觀點簡單列舉出來,做好發(fā)言的準備。 體會文章的寫法。 文章主要寫了什么? 文章先寫了什么?再寫了什么?、 談談你對張抗抗以及她的作品的了解。 而 教學過程: 一、導入: 紅領巾是少先隊員的標識,團徽是共青團員的標識,五星紅旗是中華民族的象征,那么,我們生活的城市,有什么樣的標識呢?今天讓我們一起走進作家張抗抗的散文《城市的標識》中去吧。 寫出本文的主要內容 文章先寫了什么?再寫了什么?嘗試列出文章的提綱。 體會文章的寫法。 解決小組合作學習中的潛能學生的參與問題,采用有效策略促使學生人人參與。本文
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