一年級四個太陽教學(xué)反思(編輯修改稿)
2025-04-13 02:21 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 其要注意把音讀正確，把句子讀流利的訓(xùn)練。 一年級《四個太陽》教學(xué)反思4 教學(xué)目標: 識“掛、街”等13個生字。會寫“園、因”二字。 初步感知課文，知道作者畫了哪四個太陽，能正確、流利地朗讀課文。 學(xué)習(xí)第一、第二自然段，感悟作者通過畫四個太陽要表達的心愿。 教學(xué)重點、難點: 認讀生字詞。正確、流利、有感情地朗讀課文，感悟作者通過畫太陽要表達心愿。 教具： 多媒體課件、四個太陽的圖片、生字卡片等。 第一課時 一、創(chuàng)設(shè)情境，趣味揭題 猜謎語。 師：小朋友們，你們喜歡猜謎語嗎？今天，老師帶來了一個謎語，讓你們猜一 猜，看誰最聰明。“東邊來，西邊去白天來，晚上去，冬天溫暖，夏天嚴厲。是什么？” 生：是太陽 師：你們真聰明，看來你們也很喜歡太陽吧，有一位小朋友也很喜歡太陽，他還喜歡畫太陽，他呀，一口氣畫了四個太陽。（板書課題：四個太陽） 讀課題、質(zhì)疑 生：指名讀 師：我們一起把課題讀讀吧！ 生：齊讀課題 師：讀了課題，你能提出什么問題？ 生：這位小朋友為什么要畫四個太陽？ 生：我想知道這個小朋友畫了四個什么樣的太陽？ 師：那就讓我們帶著問題趕快讀讀課文吧！ （以猜謎語進入新課的學(xué)習(xí)，為學(xué)生愉悅地學(xué)習(xí)做了情感鋪墊。教師出示課題“四個太陽”，學(xué)生自然會有許多疑問，教師循著學(xué)生的思維，讓學(xué)生提出自己的問題，體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)思想。） 二、初聽課文，認識生字。 師：請帶著問題認真聽課文。 師：聽了課文，你們知道課文中的小朋友畫了四個什么顏色的太陽？ 生：分別說出綠綠的太陽、金黃的太陽、紅紅的太陽、多彩的太陽。 師：（貼出四張不同顏色的太陽圖） 師：剛才同學(xué)們聽課文聽得很認真，連生字寶寶都吸引過來了，他很想跟你們交個朋友，愿意嗎？ 生：愿意。 師：請在小組內(nèi)讀一讀，不懂的互相問。 生：（小組內(nèi)讀生字） 師：誰能當(dāng)小老師帶讀？ 生：（指名帶讀） 師：大家一起來讀讀吧！ 生：（生齊讀） 師：同學(xué)們，你們看，這是什么？（出示不帶拼音的生字貼在果子上） 生：果子。 師：果子上的字跟剛才讀的有什么不同？
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