用數(shù)學(xué)的課后反思(編輯修改稿)
2025-04-13 02:13 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 組織討論：“根據(jù)圖中小朋友的活動你能提出什么數(shù)學(xué)問題？你喜歡說哪個活動就說哪個活動。”這就比第一環(huán)節(jié)的讓學(xué)生自由地提出生活中的數(shù)學(xué)問題難度大，學(xué)生必須從多角度編寫信息、提出問題，解決問題。這樣設(shè)計的主要目的是把生活的實(shí)際問題抽象成書本知識，使學(xué)生掌握如何根據(jù)特定的事情提出數(shù)學(xué)問題，解決數(shù)學(xué)問題，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，從小培養(yǎng)創(chuàng)新意識?！ ≡诘谝粚哟螌W(xué)習(xí)成功的基礎(chǔ)上，繼續(xù)利用計算機(jī)演示教材“做一做”的小鳥動態(tài)圖，呈現(xiàn)兩個條件：“有17只小鳥，飛走了8只?！备鶕?jù)演示，引導(dǎo)學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識的形成過程，形成初步數(shù)感，并能試著提出問題。接
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