j-q-x的教學設計-(編輯修改稿)
2025-04-13 02:07 本頁面
【文章內容簡介】 了好朋友呢！小魚娃娃在蘋果園里又是跳高，又是游泳，又同拼音捉迷藏，跟小朋友做游戲。小魚娃娃正玩得高興，突然它聽到嘰嘰嘰的叫聲，小魚娃娃回頭一看，原來是母雞帶著一群小雞正在開心地玩耍呢！ 師：小朋友們仔細看，母雞正在跟誰玩呢？ 師邊出示拼音卡片j邊貼圖（雞頭上有蝴蝶）邊述：母雞的雞跟這個聲母朋友的讀音相同，有小朋友認識它嗎？愿意給大家介紹一下嗎？（指名試讀）真了不起！你們把它讀對了，你瞧它朝你們笑呢?。◣熧N拼音卡片j） 師：我們大家一起來叫叫它，同它有禮貌地打個招呼好嗎？ 教兒歌：母雞捉蟲j j j （師范讀學生跟讀） 師：小魚娃娃著急了，也想快點認識它，誰能來幫幫它？（指名做小老師領讀開小火車讀齊讀） （2）學習拼音q。（出示課件） 師繼續(xù)講述故事：小魚娃娃很高興自己也認識一個聲母朋友。哎？小魚娃娃剛才還挺高興的，現(xiàn)在又怎么啦？哦！原來它看見公雞爸爸手里拿著氣球正分給小雞們玩呢。它大概也想要吧！ 師邊貼氣球圖邊述：氣球的氣讀得短一些輕一些，就是這個聲母的讀音。（出示拼音卡片q） 師：小朋友，你能猜出它的讀音嗎？（自由試讀指名試讀） 師：聽聽老師怎么叫它好嗎？（師范讀） 教兒歌：正9 q，反9 p，不注意，就要錯。
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