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登上地球之巔案例分析(編輯修改稿)

2025-04-13 02:05 本頁面
 

【文章內容簡介】 ?(重點為數字,從中引出不畏艱難、團結協作的精神)  ……  分析:這個過程有學生生字自學方法的運用,有本冊學習重點之一的批注的運用。更主要的是這個過程能準確地把握住略讀與精讀的區(qū)別——“略讀”意在粗知文章大致的內容,從整體上迅速把握閱讀材料的大致意思,學習閱讀材料的重點要點。教學時,教師還考慮四年級同學的實際水平,發(fā)揮教師主導作用,提綱挈領,引領學生深入、有效地開展有層次的閱讀。同時意識到學生的水平差異,尊重學生個體獨特的知識水平,讓學生以自己獨特的視角,把自身體驗和情感遷移到課文中,讓年段課題《倡導自主閱讀尊重獨特感受》在課堂上的真正得到落實。 ?。ㄈ ∑瑪?:……這到底是什么日子呢?別急,我們先來欣賞老師課前搜集到的一首歌曲。(師生聽歌《高高的珠穆朗瑪》)這首歌的歌名
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