20xx年手指小學人教版六年級下冊原文及教案(編輯修改稿)
2025-04-13 01:09 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 《手指》教案 一、教學目標 能正確流利地朗讀課文。 找出重點語句，體會作者的寫作意圖。 品味作者的語言特點，體會表達效果。 學習作者的寫作方法，語言特點，在寫作中也能應用。 二、教學重點 學習作者的寫作特點和語言特點，并能在日后的寫作中熟練運用。 通過重點語句體會作者的寫作意圖。 三、教學難點:如何讓學生把文章的語言特點，寫作特點內(nèi)化為自己的需要，并能在今后的寫作中自覺運用。 四、課前準備 編寫有關手指的名稱，來歷，故事傳說等資料。 手影戲片段 五、課時安排:一課時 教學過程 (一)創(chuàng)設情景，激發(fā)學生的閱讀興趣 同學們，認識手指嗎?伸出你的手，告訴老師這五根手指分別叫什么?知道它的來歷嗎? (手指是同學們再熟悉不過的了，但對相關知識的了解卻很少，這樣的提問目的就是激發(fā)大家的興趣) 同學們，你了解手指嗎?它們的作用，特點是什么呢?(這兩個問題并不是要考查學生倒底會不會，而是引起大家的思考和注意，引起對課文內(nèi)容的關注) 同學們，對于身
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