淺析多媒體技術(shù)在計(jì)算機(jī)教學(xué)中的合理應(yīng)用(編輯修改稿)
2025-04-06 07:12 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 和片段的，連續(xù)性的思維和思路方式并不能得到詮釋?zhuān)虼?，課堂上師生思路的結(jié)合和相互推進(jìn)還需要借助傳統(tǒng)的授課方式?！ 《嗝襟w技術(shù)這方面的不利影響，主要是針對(duì)互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用于教學(xué)而提出的。教學(xué)實(shí)踐證明，多媒體技術(shù)的應(yīng)用為學(xué)生獲取知識(shí)提供了快捷便利的平臺(tái)，特別是互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用于教學(xué)中，但是，這樣的平臺(tái)也讓學(xué)生省去了許多獨(dú)立思考和探究的過(guò)程。這樣的省略過(guò)程，其實(shí)不利于引導(dǎo)學(xué)生的研究性思維和思路，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)所學(xué)未能很好地內(nèi)化和深化，對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用也停留在較為膚淺的層面。 三、在教學(xué)活動(dòng)中科學(xué)正確地應(yīng)用多媒體技術(shù)的建議 、合理使用 多媒體技術(shù)作為一種教學(xué)手段，不具有唯一性和必須性，它的應(yīng)用目的是輔助教學(xué)，這是由教學(xué)自身的規(guī)律性決定的。一切技術(shù)手段都必須為教學(xué)服務(wù)，如果過(guò)分夸大多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的作用，以輔代主，勢(shì)必導(dǎo)致輕人
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