困境兒童的工作調(diào)研報告與思考-(編輯修改稿)
2025-04-06 04:34 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的教育方法，重養(yǎng)輕教。對于學習，家庭不能充分給予這些兒童精神上的支持和知識上的解答，導致了一些困境兒童學習成績跟不上，或者產(chǎn)生了厭學的情緒，甚至影響到他們心理的健康發(fā)展。親情關愛缺失。困境兒童不僅物質(zhì)生活匱乏，同時也存在心理狀態(tài)的偏差失衡，大部分困境兒童缺乏父母的關愛撫慰，缺乏與家人的溝通交流，特別是在押服刑人員家庭的兒童、父母離異的單親家庭兒童、父母外出打工的留守兒童，他們大多數(shù)靠祖父母輩管教，祖父母文化低，只重視吃飽穿暖，往往忽視對孩子精神上思想品德上的教育，使孩子產(chǎn)生孤獨的心理，容易產(chǎn)生封閉、孤僻、自卑不合群頑皮任性，沖動易怒等不良思想和行為。三、對策建議增強責任意識，營造關愛社會輿論氛圍。一是利用媒體，廣泛宣傳。充分發(fā)揮電視、報刊、網(wǎng)絡等媒體的傳播作用，通過錄制專題節(jié)目、開辟專版專欄
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