新常態(tài)下小學(xué)心理健康教育的探討(編輯修改稿)
2025-04-05 22:11 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 驗(yàn)的過(guò)程中，讓學(xué)生體會(huì)到“每個(gè)人都是自己的資源”；在分享中，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到“每個(gè)人都是他人的資源”。這一模式得到了專家、領(lǐng)導(dǎo)和教師的肯定。通過(guò)不斷探索與實(shí)踐，逐漸形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格——巧、慧、和?！扒伞?，即設(shè)計(jì)巧妙，獨(dú)具匠心，既在情理之中又在意料之外；“慧”，即課堂上教師富有激情，充滿智慧；“和”，即教師的親和力彌漫在整個(gè)課堂，對(duì)學(xué)生充滿耐心、愛(ài)心、關(guān)懷與尊重，師生相處和諧、自然、舒暢。同時(shí)，通過(guò)和團(tuán)隊(duì)內(nèi)各學(xué)科老師通力協(xié)作，逐步探索出一套行之有效的“無(wú)痕”滲透心理健康教育的學(xué)科滲透模式。“樂(lè)老師”團(tuán)隊(duì)探索出的心理活動(dòng)課模式和學(xué)科滲透模式在市內(nèi)外得到了推廣與應(yīng)用，也為學(xué)校“樂(lè)老師”執(zhí)教心理健康活動(dòng)課提供了樣板。20xx年，淮安市心理健康課程資源開(kāi)發(fā)暨心理健康活動(dòng)觀摩課在我校召開(kāi)，兩位“樂(lè)老師”執(zhí)教的心理活動(dòng)課、語(yǔ)文學(xué)科滲透心理健康課，獲得了與會(huì)專家、領(lǐng)導(dǎo)、教師的一致好評(píng)。每學(xué)期，“樂(lè)老師”都要面向全校教師開(kāi)設(shè)四節(jié)公開(kāi)課，為班主任、科任教師提供心理健康教育進(jìn)課堂的范式，讓學(xué)校的每位教師都能在自己的課堂上有意識(shí)地滲透心理健康教育。 三、錄播“童心童語(yǔ)”校園心理廣播，普及心理健康保健常識(shí) “童心在這里綻放，童語(yǔ)在這里閃光。我們期待分享你的快樂(lè)，我們?cè)敢夥窒砟愕臒溃@里是我們的心靈家園……”這是校園心理廣播“童心童語(yǔ)”節(jié)目的片首語(yǔ)，也是學(xué)校心理健康教育的宗旨，更是扎根在外實(shí)小這片
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