小學(xué)心理健康教育培訓(xùn)心得(編輯修改稿)
2024-10-29 03:39 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 他說(shuō)，他知道，在小學(xué)，孩子是特別聽(tīng)我的話的，孩子是喜歡我的。我沒(méi)有憑我的力量把他勸回校園是我一生的遺憾。 和我教學(xué)同年級(jí)的班級(jí)里，有一位學(xué)生，初中就進(jìn)城跟了父母，可是讀到初二的時(shí)候，在重慶跳樓自殺了。多可怕吧。我自己也身為父母，女兒也剛進(jìn)入中學(xué)，我同樣深深感受到用心溝通的重要性。但愿，這不是三把火的熱情！ 第四篇：心理健康教育培訓(xùn)心得心理健康教育培訓(xùn)心得心理健康教育在教學(xué)當(dāng)中有著極其重要的意義。一個(gè)心理不健康的人是一個(gè)不完整的人，只教學(xué)知識(shí)，不教養(yǎng)健康的心理的教學(xué)，是不完整的教學(xué)。心理健康教育既是一個(gè)人的自身成長(zhǎng)的需要，也是社會(huì)良好發(fā)展的需要。思想道德素質(zhì)是綜合素質(zhì)的“靈魂”，學(xué)校德育處于極為重要的地位。心理健康教育更多地反映了從內(nèi)部施行的旨在形成人格特征的活動(dòng)。而且，心理健康教育與智育也關(guān)系密切。開(kāi)發(fā)智力、培養(yǎng)能力是智育的一項(xiàng)重要任務(wù)，這也是智育過(guò)程中對(duì)學(xué)生認(rèn)知心理機(jī)能的調(diào)節(jié)與潛能的開(kāi)發(fā)。在多年的教學(xué)當(dāng)中，我一直覺(jué)得非常需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康的教育。這一次，我被學(xué)校選派來(lái)參加心理健康教育的培訓(xùn)活動(dòng)。帶著喜悅，帶著期待與責(zé)任，我和其它學(xué)員一道，走進(jìn)了專(zhuān)家培訓(xùn)的課堂，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我在思想理念和工作能力等方面都得到了很大程度的提升，我把我的收獲與心得總結(jié)如下：我認(rèn)識(shí)到了教師心理健康的重要性。教師是學(xué)校心理健康教育的具體實(shí)施者，老師心理不健康，怎么能對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理教育。教師，不但要有淵博的學(xué)識(shí)和優(yōu)良的教學(xué)技能，還要有高尚的品德。教師要身體力行，以身作則，其身不正，雖令不行。有才有德的教師，讓學(xué)生快樂(lè)而有效的學(xué)習(xí)，使學(xué)生如沐春風(fēng)，輕松愉快，有才無(wú)德的教師，只能制造緊張恐怖氣氛，讓學(xué)生學(xué)生時(shí)時(shí)如坐針氈，天天惶惑不安。要想成為優(yōu)秀 的教師，既要提高才，又要提高德。要通過(guò)交流實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)來(lái)提高心理輔導(dǎo)的理論水平和實(shí)踐能力。心理問(wèn)題是老師和學(xué)生共同存在的問(wèn)題，是實(shí)實(shí)在在原問(wèn)題，每個(gè)人都有切身體驗(yàn)，所以要理論和實(shí)踐相結(jié)合，我們小組的成員都，互相學(xué)習(xí)，共同提高，坦誠(chéng)交流解決。在學(xué)習(xí)期間在遇到教育教學(xué)問(wèn)題時(shí)都能與其他成員共同交流，一同解決問(wèn)題，得到了良好的學(xué)習(xí)效果。在培訓(xùn)中，我的思想認(rèn)識(shí)得到了很大提高，在工作和生活中，因?yàn)楦髟?，我有很多壓力，在這次學(xué)習(xí)之后，我不僅學(xué)到了很多理論知識(shí)，而且學(xué)會(huì)了正確對(duì)待生活，學(xué)會(huì)如何應(yīng)對(duì)所面臨的各種壓力
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