【文章內(nèi)容簡介】 有一顆感恩的心！齊唱《感恩的心》的主題句：感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣應(yīng)對自己，感恩的心，感謝命運，花開花落，我依然會珍惜！小學心理健康教育教學設(shè)計9【活動目標】了解友好合作的重要性和必要性，體驗團結(jié)合作帶來的快樂情感，增強合作意識。初步掌握如何進行團結(jié)合作，培養(yǎng)合作能力?！净顒觾?nèi)容】小學生人際交往心理輔導(dǎo)【活動形式】游戲、討論。【活動對象】小學六年級學生【活動時間】40分鐘?！净顒訙蕚洹空n件、卡紙、雙面膠等。【活動過程】一、導(dǎo)入：在音樂背下，學生進教室。老師在門口微笑迎接學生。暖身活動：游戲《大西瓜》二、觀看FLASH動畫《三個和尚》師：同學們好，今天的心情好嗎？今天的心理輔導(dǎo)課讓我們先來欣賞一個故事。故事的名字就叫《三個和尚》師：大大的問號，給我們留下了無盡的思考：為什么人多了，反而沒水吃了呢？同學們有什么想法呢？師：那他們?nèi)齻€人怎樣做才能有水喝呢？請大家?guī)蛶退麄兂龀鲋饕獍?！師：是啊，合作是非常重要的，三個和尚只有合作才能喝到水，也只有懂得合作的人，才能做到人多力量大。今天我們學習的主題就是《學會合作》。三、進行合作性游戲，初步體驗，探討合作的方法下面讓我們先一起來玩?zhèn)€游戲！游戲的名字就叫做《緊急逃生》⑴講解游戲規(guī)則：老師想請兩組同學參加游戲，誰愿意來？（安排學生坐在座位上）同學們呆會會遭遇危險，聽到警報器一響，你們要馬上通過這個安全出口離開教室，明白了嗎？我們一起來看看是誰第一個先逃離出去。（師創(chuàng)設(shè)情景）⑵大家全都擁堵在門口了，請大家說說他們沒有安全逃生的原因在哪兒？知道自己失誤的地方了，哪你們有沒有想出什么方法呢？誰來幫幫他們呢？想不想再試一試?？磥恚麄円呀?jīng)學會合作了。讓我們把熱烈的掌聲送給他們。從這個游戲中，你懂得了什么？師：說的沒錯，合作不單單是說人多就行，還需要大家相互謙讓，相互配合。也就是說越是在危難之際，我們就越應(yīng)該團結(jié)起來，用我們共同的智慧去戰(zhàn)勝困難。師：合作還有哪些方法呢？下面讓我們再來看看《瘸子和瞎子》的故事。（播放課件）師：從這個故事，你又有哪些收獲呢？指名回答。師：是啊，成功合作還需要取人之長，補已之短，充分發(fā)揮每個人的長處。三、辨析判斷，深化理解：討論：那么，在我們的生活、學習中有哪些事情需要我們相互合作？怎樣合作呢？是啊，合作無處不在。小到我們的日常學習、生活，大到我們國家的建設(shè)，都需要合作。小學心理健康教育教學設(shè)計10一、活動意義：第六屆心理健康周活動以“積極心理學”的理念幫助師生和家長最大程度地發(fā)揮學生各方面的潛能，樹立健康的生活理念，提高小學生的綜合素質(zhì)。為提高我校小學生的心理健康水平，優(yōu)化學生的心理素質(zhì)，促進學生的心理成長，發(fā)揮學校班主任老師心理健康指導(dǎo)的功能，本屆心理健康周活動重點是開展小學生心理健康教育主題班會，讓心理健康教育走進班級二、活動主題：身心健康 筑夢校園三、活動組織：在校長室、德育處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，由學校心理健康教研組成員及全體班主任共同組織參加。四、活動安排：活動時間：20xx年11月25日~ 11月29日活動內(nèi)容活動一：周一國旗下講話。時間：20xx年11月25日地點：學校操場 主講人 ：顧麗華 宣傳發(fā)動活動二：開設(shè)一節(jié)心理輔導(dǎo)公開課。時間：20xx年11月27日 下午第一節(jié)課開課老師：束會琴開課地點：七言樓三樓開課教室 注：請全體班主任前往觀摩。活動三：各班班主任上一節(jié)心理班會課，時間定在各班的班會課上?；顒铀模簣F體輔導(dǎo)周一至周五大課間活動時間由班主任帶領(lǐng)本班學生開展團體輔導(dǎo)?？蛇x擇：鉆呼啦圈 、小推車 、兩人三足等游戲，在此顧老師攜她們班級的同學隊各項游戲進行了展示小學心理健康教育教學設(shè)計11教學目標知識目標：知道每個人在生活中都會遇到各種各樣的困難，學會正確面對挫折、過程與方法目標：使學生了解生活和學習中的困難，能大膽地講述成功與失敗的經(jīng)歷。情感目標：培養(yǎng)勇敢面對困難的能力，了解情緒產(chǎn)生的原因在于個人對事物的看法。教學重點培養(yǎng)學生勇敢面對挫折的能力，保持良好心態(tài)。教學難點了解情緒產(chǎn)生的原因在于個人對事物的看法。教學準備課件教學過程一、預(yù)習提綱這些同學遇到了什么樣的困難同學們，你有過摔倒的經(jīng)歷嗎？你是怎么樣想辦法爬起來的導(dǎo)入：摔倒了，爬起來二、展示交流一起來看情境故事《摔倒了，爬起來》1）李彬小朋友跑得真快（加油加油，李彬得一了）2）后來怎么了？（李彬摔倒了）3）他放棄了嗎？（沒有）在同學們的鼓勵下李彬堅持跑完了全程4）李彬得了最后一名，為什么大家還為他鼓掌？5）對這件事你是怎么樣想的？（同學互相討論）師小結(jié)：因為李彬的勇敢、堅強、堅持、不放棄。6）如果你是李彬，聽到了大家的掌聲和心聲，你會有什么感受？你會怎么做呢？與同學合作表演一下吧。三、教學反饋現(xiàn)在我給“摔倒了”加上引號，大家想一想加上引號的摔倒指的是什么？指名學生發(fā)言你有“摔倒了”的經(jīng)歷嗎？生自由發(fā)言在你“摔倒”的時候，你是怎么讓自己“爬起來”的？生自由發(fā)言：面對困難我不怕，我要勇敢戰(zhàn)勝它四、總結(jié)《命運交響曲》，邊聽音樂邊介紹貝多芬的故事板書設(shè)計面對困難我不怕，我要勇敢戰(zhàn)勝它教學反思現(xiàn)在學生因為家長和老師們的過分保護而變得抗挫能力下降，甚至幾句批評教育就會引發(fā)孩子們心理上的重大變化。通過本課的學習，學生們感受到，人生道路上困難重重，挫折不可避免，只有學會克服困難的方法，樹立克服困難的決心才能不斷走向成功。小學心理健康教育教學設(shè)計12一、活動目的：經(jīng)過活動，引導(dǎo)學生了解一些排解煩惱的方法，使學生明白應(yīng)當樂觀地應(yīng)對生活中的不如意，做一個歡樂的人。學會更好地調(diào)節(jié)自己，使自己擁有積極健康的心理狀態(tài)和情緒，讓自己在歡樂中成長。二、活動準備：學生學唱《雖然我只是一只羊》、《歡樂拍手歌》等等。三、活動時間：x月x日四、活動地點：本班教室五、活動人員：班主任及全體學生六、活動過程：(一)體驗歡樂：同學們，你們喜歡看《喜羊羊與灰太狼》嗎今日，教師把喜羊羊和灰太狼也請來了。讓我們跟著音樂一起唱起來吧!同學們，伴著你們喜歡的動畫片主題曲一起唱跳，歡樂嗎就像歌詞唱的那樣：“在什么時間都愛開心，笑容都會飛翔”，歡樂是一種完美的情緒體驗，能讓人身心健康。我們今日班會課的主題就是——我歡樂，我成長。(二)分享歡樂生活中有許多完美的事情令我們無法忘記，相信每一位同學的腦海中都有一幅幸福生活的畫面。有人說“一份歡樂，兩人分享，就是兩份歡樂”。你們愿意和大家分享自己的歡樂，讓一份歡樂變成幾十份歡樂嗎分享歡樂的事。小結(jié)：歡樂無處不在，以愉悅的心境看世界，一切都是那么完美。(三)創(chuàng)造歡樂情境游戲：《猜一猜》情節(jié)設(shè)計：貝貝上前，做悶悶不樂狀，委曲地自言自語：寫字課，我認真地寫，教師才給我90分，而同桌那么難看的字，教師卻給了他100分。教師引導(dǎo)①：你能猜出此時貝貝在想些什么嗎情節(jié)設(shè)計：教師湊到貝貝的耳旁低語幾句，貝貝眉頭舒展開來。教師引導(dǎo)②：猜一猜教師剛才對貝貝說了什么貝貝為什么這么高興她是怎樣想的你有過不開心的時候嗎你曾用過什么好方法趕走了自己的煩惱呢能不能和大家說說(評選出“歡樂寶貝”)是啊!煩惱、不開心的事，你有，他有，教師也有。此刻教師請你們這些歡樂寶貝們行動起來，幫忙六個遇到煩惱的同學，有信心嗎(出示案例)小組討論：怎樣幫忙這些同學克服學習和生活中難以克服的消極情緒把堅持歡樂的“妙方”告訴大家。要求：每組討論一個情境，看哪一組供給的方法又多又好。小組匯報。(四)傳遞歡樂覃教師那里還有一個使別人歡樂的小秘方，想不想明白趕快走到你的好朋友面前，夸一夸他最讓你佩服的地方。學生當小記者采訪。小結(jié)：用欣賞的眼光看待別人，用真誠的話語贊美別人，也會給別人帶來歡樂。(五)歌唱歡樂歌唱歡樂。全班同學齊唱《歡樂拍手歌》。師：同學們，開學初，我們就建立了成長記錄袋，要求大家記錄成長中的歡樂，留下完美的瞬間，修改歡樂的人生，那么大家的歡樂在哪里呢讓我們用歌聲去尋找歡樂，好不好!(回答好)好，那我們就根據(jù)音樂的節(jié)奏把詞填進去，請看歌詞：〔幻燈投出字幕——資料：歡樂在哪里呀，歡樂在哪里，歡樂就在成長的記憶里；那里有紅花呀，那里有綠草，還有童年完美的回憶。拉…拉…拉…拉…歡樂就在成長的記憶里；還有童年完美的回憶?！硯煟和瑢W們，我們的成長記錄袋才剛剛建立，還有待于我們?nèi)コ鋵?，告訴大家一個消息，每學期末我們將展示自己的成長記錄袋，并參加學校評選。(六)畫歡樂師：經(jīng)過展示，教師看到了同學們有那么多的歡樂，你能用你的小巧手把這些歡樂畫出來嗎生：用筆畫出自己心中的歡樂，比一比誰畫得最漂亮。生：交流展示。(七)總結(jié)歡樂生：說說這節(jié)課有什么收獲師：同學們今日的主題班會“我成長，我歡樂”到此結(jié)束，愿它給我們留下永恒的回憶，永遠成為我們成長記錄袋中最輝煌的一頁。小學心理健康教育教學設(shè)計13教學目的學會關(guān)心他人、設(shè)身處地地為他人著想、與朋友相互理解；當同學之間發(fā)生矛盾沖突時，能多反思自己的言行，盡量對他人寬容；3。學會珍惜友情，與朋友平等對待。教學重點：學會關(guān)心他人、設(shè)身處地地為他人著想、與朋友相互理解；學會珍惜友情，與朋友平等對待。教學課時：1別難過，有我呢一、引入你是獨生子女嗎？你希望自己的朋友理解、信任、幫助自己嗎？你知道理解、信任、幫助是相互的嗎？友情可貴看41頁一組圖，媽媽為啥陷入深深的沉思？交流一下在你心情不好或遇到困難的時候，得到朋友的安慰和幫助是什么心情？小結(jié)：有了幸福就共享，有了痛苦，要一起分擔，這就是朋友。想想友情體現(xiàn)在哪里？說說自己的實際體會。我在你身邊作為朋友，你應(yīng)該在什么時候在他的身邊？二、引導(dǎo)學生注意別人什么時候需要自己的關(guān)心和幫助，從而引導(dǎo)他們從生活細微處學會關(guān)懷，學會付出。結(jié)合實際事例說一說?；顒幽阌惺裁礋赖氖聠?？試著把它說出來，讓大家和你一起分擔。說說自己的煩惱事，說說什么是移情？三、心靈體操?；顒诱甄R子活動二、心心相印。活動三、如果我是你。四、心海拾貝，課后關(guān)注周圍的同學。傳遞友好小學心理健康教育教學設(shè)計14一、教學目標【情感態(tài)度價值觀目標】：理性分析成長道路上的挫折，樹立正確的挫折觀，養(yǎng)成勇于克服困難，戰(zhàn)勝挫折的優(yōu)良品質(zhì)。【能力目標】：理性看待挫折，正確處理挫折的能力?！局R目標】。二、教學重難點【重點】?！倦y點】理性對待挫折，正確面對挫折。三、教學方法多媒體教學法、案例討論法、引導(dǎo)提問法。四、教學過程環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課播放歌曲《最近比較煩》，并設(shè)置問題：歌曲中他們遇到了什么煩心事?我們在成長的過程中都會遇到一些煩心事，怎么去解決這些煩心事呢?進而導(dǎo)入本課。環(huán)節(jié)二：新課講授(一)生活難免有挫折過渡：大家回想一下，自己遇到過哪些“不愉快”的事情呢?對你的成長產(chǎn)生了怎樣的影響?是怎么面對它們的呢?學生根據(jù)自己的經(jīng)驗回答，考試成績不及格、數(shù)學題不會、英語單詞背完了就忘記等等。解決辦法多學習，向老師和同學求助等等。教師小結(jié)：在我們生活中，難免會遇到一些阻礙、失利乃至失敗，這些阻礙、失利和失敗，就是人們常說的挫折。過渡句：既然我們在成長中總會遇到這樣或那樣的挫折，那么我們對待挫折是否有區(qū)別。大家請看《半杯水的故事》的寓言故事：兩個口渴的人找到半杯水?？鞓返娜讼耄骸鞍?，我終于找到水了!雖然眼下只有半杯水，但千里之行始于足下，有良好的開端，我一定還能找到更多的水”于是他變得高興起來。而苦惱的人則想：“怎么就只有這半杯水?就這半杯水有什么用?”一氣之下他摔掉水杯，然后坐以渴斃。設(shè)置提問：這兩個人對半杯水有什么不同的看法?出現(xiàn)了什么不一樣的結(jié)果?學生回答：樂觀的人覺得自己很幸運，而苦惱的人覺得半杯水沒用，把杯子摔碎，最后渴死了。教師總結(jié)：從這則故事中我們可以發(fā)現(xiàn)，面對挫折時，不同的人會有不同的情緒感受和行為反應(yīng)，即使遭遇到同樣的挫折，不同人的情緒感受和行為反應(yīng)也是不同的。同一個人在生命的不同時期，對于挫折也會有不同的感受和行為反應(yīng)。產(chǎn)生這些不同感受和行為反應(yīng)的主要原因是人們對挫折的認識和態(tài)度不同。一般來說挫折包括三個方面：挫折情境、挫折認知、挫折反應(yīng)。人們對挫折認知的不同，則挫折反應(yīng)的性質(zhì)、程度也會不同。教師提問：大家想一想自己遇到挫折時，你的感受是什么樣的?學生自由發(fā)言，教師總結(jié)：遇到挫折時，我們會感到失落、焦慮、難過、憤怒、不滿等。產(chǎn)生這些負面的情緒感受是很正常的，但是卻經(jīng)常讓我們很痛苦，現(xiàn)在請大家辯一辯，“挫折到底是好事還是壞事?”正方：挫折是好事。反方：挫折是壞事。學生分小組討論，并派代表發(fā)言。教師總結(jié)：挫折是一把雙刃劍，既是好事又是壞事。在面對挫折時，如果一味的沉浸在負面情緒中，我們就容易消沉，甚至做出不恰當?shù)男袨?。我們需要及時調(diào)整自己，正確的看待挫折。挫折是我們生命成長的一部分，得意時，挫折讓我們更加清醒，避免盲目樂觀、精神懈怠。失意時，挫折會使我們獲得更加豐富的生活經(jīng)驗。(二)發(fā)掘生命的力量、發(fā)掘自己的生命力量活動：結(jié)合自己遇到的挫折，通過自我反思完成下面的活動：學生自由發(fā)言，教師分享：面對挫折時，我們需要發(fā)現(xiàn)、發(fā)掘自己的生命力量，我們每個人生命都蘊含一定的承受力、自我調(diào)節(jié)和自我修復(fù)能力。發(fā)掘自身的生命力量，我們可以逐漸培養(yǎng)自己面對困難的勇氣和堅強的意志。，借助外力教師提問：如何增強生命的韌性呢?以政治小組為例，給大家五分鐘的時間，進行小組討論，稍后請小組代表來回答。同學代表1回答：欣賞、培養(yǎng)幽默感、和自己信任的人談一談、做好最壞的打算并接受最糟糕的結(jié)果。同學代表