建設和諧校園體制思考(編輯修改稿)
2025-04-05 22:11 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 面。加強教育方法創(chuàng)新，實現(xiàn)說教法和體驗法相結(jié)合。再有要善于分析學生思想目前狀況、心理成長變化規(guī)律，以自身的言行和精神追求為大學生樹立榜樣，實現(xiàn)探究法和人格法相結(jié)合。還要對學生身上表現(xiàn)出來的積極因素及時加以表揚、獎勵，鼓勵學生在正確的成長道路上不斷取得成績和進步，實現(xiàn)鼓勵法和成就法相結(jié)合。心理健康教育是尊重教育主體個性，遵循心理健康教育的基本規(guī)律，追求個體心理品質(zhì)健康、均衡和完善，最大限度挖掘自身潛力，實現(xiàn)真善美統(tǒng)一的教育。近年來，大學生心理健康狀況成為社會關(guān)注的熱點新問題之一，人際關(guān)系、精神壓力、貧富差距、未來就業(yè)等方面的壓力，造成相當部分高校學生的心理焦慮和心理新問題。學校要加強心理健康教育，引導學生保持健康心態(tài)，構(gòu)建和諧的心靈，實現(xiàn)學生自身、學生之間、學生和社會的和諧發(fā)展。學校要引導教師真正樹立以學生為本的教育理念，實施人本教學，通過全面的教學目標、多樣的教學內(nèi)容、開放的教學過程、民主的師生關(guān)系，促進學生全面和諧發(fā)展。創(chuàng)新教學方式應當注重這樣幾個方面摘要：一是實施個性化教育，從而實現(xiàn)學生有差異的發(fā)展。要正確對待學生之間存在的差異，尊重學生的人格，尊重學生的個性發(fā)展，根據(jù)自身潛能、喜好、喜好、特長等因素培養(yǎng)出具有鮮活個性的多樣化人才。二是教學過程應當成為師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程，讓學生成為課堂的主人，一切教學活動要通過學生的積極思索、主動參和和實踐，轉(zhuǎn)化成學生自己的知識和技能。三是教學內(nèi)容應主動適應經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整、社會發(fā)展、科技進步及就業(yè)市場的變化
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