【文章內(nèi)容簡介】 布局科學合理潔凈的校舍、花草樹木等等，均是展現(xiàn)校園和諧的窗口。相信校園一草一木皆可育人。情的和諧是基礎人的和諧、事的和諧、物的和諧、景的和諧，都是以情的和諧為基礎的。人決定了事、決定了物、決定了景，人是關鍵；而人是有情感的人，人是情的載體，情是人的靈魂。因此，情的和諧是人、事、物、景和諧的基礎。情的和諧應該是領導干部情的和諧、教職工情的和諧、學生情的和諧的內(nèi)在動力。在校園三大主流人群里，領導干部因其特殊地位和作用在很大程度上影響著教職工的“情”，而教職工也因其工作性質(zhì)與特點在很大程度上主導著學生的“情”。由此，領導干部情的和諧最為關鍵，教職工情的和諧最為重要。五、抓好和諧校園建設的根基 服務型領導班子 成員之間支持配合 教師樂教、師生融洽 學生勤奮好學領導教師之間信任平等 校園環(huán)境優(yōu)雅經(jīng)費支持、收入差距合理 制度剛性中突出人性化 服務型領導班子轉變觀念變傳統(tǒng)的管理型為服務型當好教職工的后勤部長 成員之間支持配合 中層干部： 承上啟下執(zhí)行學校決策帶好自己的團隊副校長：服從、配合、支持黨政主要領導領導好分管部門中層干部 校長、書記： 帶好一般人惠及全校人教師樂教師生融洽和諧的課堂氛圍常常是良好師生關系最直接的體現(xiàn)。建立完善的促進教師專業(yè)發(fā)展的教師教育學習制度。教師感受快樂的教學過程。尊其師、重其道；親其師、樂其道。同學尊敬老師，老師愛護同學。保持良好的心態(tài)，寬容待人，用一顆真誠的心去換另 一顆真誠的心。建立誠信、文明的作風。同學之間相互信任、坦誠相待、說實話、做實事。建立和諧的同學關系。學生勤奮好學建立良好的學風、良好的校風。一種腳踏實地的學習精神。一種團結奮進的班風和刻苦勤奮的學風。讓學生在民主和諧的課堂氣氛中快樂學習。領導教師之間信任平等在崗位目標上，領導與被領導關系要明確；在工作分工上，是合作關系，要有責任意識，對所管的工作一定要負責；在同志感情上，是朋友關系，彼此要把自己定位為“諍友”。做到“三個字”，即忍、讓、導。忍，就是能容忍他人的某些不足，時刻以一顆寬容的心態(tài)來對待別人；讓，就是讓利，時時處處以學校大局出發(fā)，必要時要犧牲自己的個人利益，遇事多替別人想一想；導，就是一個導向、策略問題，在處理問題時，要引導以積極的心態(tài)來對待。這樣，既能融洽上下級的關系，又能贏得彼此之間相互支持，和諧的上下級關系也得以建立。領導教師之間信任平等要做到互相信任不猜疑、互相交流不隔膜、互相支持不拆臺、互相諒解不指責、互相關心不冷漠。相互之間以坦誠和善待相處，營造既有直率的批評與自我批評、又有信任與支持的和諧氛圍，充分發(fā)揮各人所長，相互補充，彌補個人之短，從而聚合起一種能發(fā)揮整體戰(zhàn)斗力的優(yōu)勢。提倡做使領導寬心的人，不把難題上交；做使下級舒心的人，不把責任往下推；做使同事放心的人，不在背后搞小動作。要善于“經(jīng)營”人心：在處理同事關系時，要特別注重把人心當作一項工程來“經(jīng)營”，用積極向上的心態(tài)來激發(fā)人心，用人文關懷溫暖人心，用教管結合凈化人心，用坦誠相待交換人心，用高尚人格臣服人心。這樣，既能消除同志之間的隔閡，又能增強學校工作的凝聚力和向心力。校園環(huán)境優(yōu)雅要建設優(yōu)美的校園環(huán)境，創(chuàng)建和諧的教育服務，完善教育設施，開發(fā)教育資源，為學生搭建展現(xiàn)風采的舞臺，使學校成為學生成長和發(fā)展的樂園。打造花園式校園。草坪綠樹，亭臺長廊。名人事跡，勵志名言。經(jīng)費支持收入差距合理經(jīng)費支持是創(chuàng)建和諧校園最重要的基石。一靠上級，二靠發(fā)展。保持學校領導、一線教師、管理干部收入上合理的差距，向一線教師傾斜。貧窮無和諧，不公無和諧。制度剛性中突出人性化提倡“人本”管理不等于拋棄制度管理而是要努力在剛性制度管理中滲入柔性人文關懷。在制定制度上——解決校長的要求與教師的認同之間的矛盾在完善制度上——廣泛聽取教師合理建議在執(zhí)行制度上——把握好原則性與靈活性 總結：創(chuàng)建和諧校園的最終目標：一、打造名牌學校。使學校成為一所全校師生員工從自我做起，從自己的崗位工作做起，各盡其能，各司其職，干事創(chuàng)業(yè)，而又和諧相處的學校，使學校成為師生員工生活的家園，精神的樂園，成才的搖籃。二、實現(xiàn)學校教育教學質(zhì)量不斷提升，學校不斷發(fā)展，培養(yǎng)不斷適應社會需要的全面發(fā)展的人才，辦人民真正滿意的義務教育第三篇：建設和諧校園建設和諧校園，從細節(jié)做起我們的學校是和諧的校園，同學們在精神面貌和學習狀態(tài)以及紀律等方面，都是不錯的,這是有目共睹的。但是，在我們美麗的校園里面，還是有不和諧音的存在，我們當中，還有著或多或少的不得體行為，在損害著我們的聲譽。從整體上來說，我們做得很好，從細節(jié)上而言，我們卻有著太多可以改正和提高的地方?？墒俏覀儏s經(jīng)常對我們細節(jié)上的不足，抱著視而不見或不以為然的態(tài)度，這是非常不好的心態(tài)和做法，必須要引起我們的警惕和重視。在我看來，對細節(jié)的輕慢，就是對成功的拒絕！和諧，就是當老師向你提問時，你從座位站起來，即使你不能回答；和諧，就是當同學從你身邊經(jīng)過時，你點頭致以微笑；和諧，就是當你走進教室時，你把關著的門輕輕的拉上；和諧，就是當老師批評你時，你多一點感恩的心；和諧，就是當你看見地面有垃圾時，彎腰拾起；和諧，就是當你看見同學有不得體行為時，你一聲禮貌的勸阻；和諧，就是當你在對待老師和同學時，多一點寬容和理解；和諧，就是當老師上課之前，你把黑板擦干凈；和諧，就是當你看見清潔工人時，有一份對她的尊重；和諧，就是當你在吃飯時，少一些浪費，多一點節(jié)約；和諧，就是當你看見同學遇到挫折時，少一點譏諷，多一點鼓勵；和諧，就是當你埋怨地面不整潔時，你拿起工具動手打掃；和諧，就是當你要責備別人時，先問問自己是不是也有過錯；是的，這些你能夠輕而易舉就做到的細節(jié)，就是構成和諧校園的的要素。細節(jié)，體現(xiàn)在你的一舉一動中，體現(xiàn)在你的一言一行中。做好這些，不需要智慧，不需要勇氣，不需要體力，不需要錢財，它惟一需要的，就是你要有心，有一顆在細節(jié)中，發(fā)現(xiàn)美，發(fā)現(xiàn)光明的心。最后，讓我們記住一句簡單樸素，卻又充滿哲理的話吧，那就是：細節(jié)決定成??！第四篇：建設和諧校園建設和諧校園，打造特色名?！^市第二十八中學辦學紀實二十八中人總能在二十八中這塊沃土上創(chuàng)造奇跡，一樣的不懈的追求，一樣的夙興夜寐，總能捧出不一樣的驚人之作。2004年新一屆領導班子上任后，認真分析了二十八中的校情，在廣泛研究和深入討論的基礎上，針對我校我校規(guī)模大，地處偏僻、生源差，迅速提高辦學質(zhì)量難度大等問題，制定了新的辦學目標，即打造特色名校，迅速提升辦學品位和知名度。依托名校，共享新的教育資源2004年我校與北大附中合作，成為本地區(qū)第一所北大附中遠程教育示范學校，極速英語教學基地，并和洋思中學、閘北五中保持長期的聯(lián)系，不斷學習他們在學校管理、教育教學改革方面的先進