派往兒童精神世界的友好使者──著名特級教師于永正翠鳥教學賞析-(編輯修改稿)
2025-04-05 22:07 本頁面
【文章內容簡介】 如何讀出變化。我聽你不像老漁翁，像二三十歲的打魚的人。下面聽于老師讀讀，猜猜我這個老漁翁有多大歲數(shù)。于老師用戲劇的語言點出學生讀書的不足，然后引導學生讀書感悟。學生初讀不但做到正確、流利，還做到了有感情，這得益于于老師的點撥藝術──激情、激趣、導讀、導悟。 二、以畫見悟，畫出情趣 小學生思維的特點是直觀性強，中年級學生尤其如此。語文情趣很重要的一個方面是有所依托方能顯現(xiàn)出來。于是，于老師設計了師生畫翠鳥的教學環(huán)節(jié)。 師：同學們喜愛翠鳥嗎？喜歡畫翠鳥嗎？ 生：喜歡。 （老師與兩名學生在黑板上作畫，其余同學在本子上畫翠鳥） 師：我們三人誰畫得像？ 生：老師畫得像。 師：這兩位同學畫得也不錯，是屬于想象中的翠鳥。 師：誰愿意把翠鳥的樣子介紹給大家？要想介紹好應把第一自然段記好。 同學們把課文的第一自然段朗讀一遍，看書上是按怎樣的順序寫翠鳥的外形的？ 生：書上先寫了翠鳥的爪子，接著寫了翠鳥頭上的羽毛、背上的羽毛、腹部的羽毛，然后寫翠鳥的眼睛，最后寫翠鳥的嘴。 生：這是按照從下到上的順序寫的。 師：看書練讀，要讀進去，要靜心讀，不要浮躁；讀熟后同桌同學練說，相互糾錯。 師：下面，我想請兩位同學到前面介紹翠鳥，一位主講，一位當場外指導。 生：（用教鞭指圖）同學們，這是一只美麗的翠鳥。一雙小爪子紅紅的。它的羽毛非常漂亮，頭上的羽毛像橄欖色的頭巾，上面繡滿了翠綠色的花紋，背上的羽毛像淺綠色的外衣，腹部的羽毛像赤褐色的襯衣。（師插話：一連用兩個衣，不好聽，襯衣還是按書上寫的說，改為襯衫。）一雙眼睛非常明亮，紅
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