派往兒童精神世界的友好使者──著名特級教師于永正翠鳥教學(xué)賞析--在線瀏覽
2025-04-05 22:07本頁面
【正文】 生：認(rèn)識了。同學(xué)們?yōu)榱私o老師一個(gè)驚喜，自然積極地認(rèn)真地練習(xí)讀書。（生讀略） 師：讀得非常好！你把翠鳥的特點(diǎn)讀出來了，可以看出你非常喜歡翠鳥。都愿意比。 師：謙虛。 （生讀：翠鳥喜歡停在水邊的葦稈上，一雙紅色的小爪子緊緊地抓住葦稈。你對翠鳥的感情多豐富！ 褒獎(jiǎng)加激勵(lì)，雙管齊下，又給學(xué)生積極讀書注入新的活力。古羅馬教育家普魯塔克所指出，兒童的心靈不是一個(gè)需要填滿的罐子，而是一顆需要點(diǎn)燃的火種 。） 師：聽你讀，我怎么感覺不出翠鳥飛得快？（生讀：它一動(dòng)不動(dòng)地注視著泛著微波的水面，等待游到水面上來的小魚。同學(xué)們小聲練讀第二自然段，體會(huì)體會(huì)清脆、疾飛、一眨眼、輕輕地停、一動(dòng)不動(dòng)，看應(yīng)如何讀出變化。洞口很小，里面很深。下面聽于老師讀讀，猜猜我這個(gè)老漁翁有多大歲數(shù)。 師：同學(xué)們都當(dāng)一回九十歲的老漁翁。聽你讀，我怎么感覺不出翠鳥飛得快？注意，這時(shí)靜極了，讀到小魚，連呼吸都要屏住。我聽你不像老漁翁，像二三十歲的打魚的人。于老師用戲劇的語言點(diǎn)出學(xué)生讀書的不足，然后引導(dǎo)學(xué)生讀書感悟。 二、以畫見悟，畫出情趣 小學(xué)生思維的特點(diǎn)是直觀性強(qiáng)，中年級學(xué)生尤其如此。于是，于老師設(shè)計(jì)了師生畫翠鳥的教學(xué)環(huán)節(jié)。 （老師與兩名學(xué)生在黑板上作畫，其余同學(xué)在本子上畫翠鳥） 師：我們?nèi)苏l畫得像？ 生：老師畫得像。 師：誰愿意把翠鳥的樣子介紹給大家？要想介紹好應(yīng)把第一自然段記好。 生：這是按照從下到上的順序?qū)懙摹? 師：下面，我想請兩位同學(xué)到前面介紹翠鳥，一位主講，一位當(dāng)場外指導(dǎo)。一雙小爪子紅紅的。（師插話：一連用兩個(gè)衣，不好聽，
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