有趣的生物共棲現(xiàn)象生物教案(編輯修改稿)
2025-04-05 22:04 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 現(xiàn)象，弄清它們共棲的原因?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn) 理解什么是共棲?！ ≌n前準(zhǔn)備 熟讀課文，搜集其他生物共棲的資料?！ 〗虒W(xué)時(shí)間 一課時(shí) 教學(xué)過程 教師引導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)說(shuō)明 1. 導(dǎo)入 新課 2. 板書質(zhì)疑 3. 激發(fā)自主探究的興趣 學(xué)生根據(jù)課題提出問題 例：什么是共棲，誰(shuí)與誰(shuí)共棲，有哪些有趣的現(xiàn)象，共棲的原因等。 從題目入手總領(lǐng)文章主要內(nèi)容 1. 自讀課文解決問題 ?。?） 運(yùn)用學(xué)過的方法讀懂課文 ?。?） 以表格式進(jìn)行摘錄 （3） 自己不能解決的問題在小組內(nèi)討論 2．交流學(xué)習(xí)情況 3．回答什么是共棲 學(xué)生自學(xué)，解決剛才提出的問題，并按要求做筆記 ?！ ∫龑?dǎo)學(xué)生通過所填表格總結(jié)并發(fā)言。 生物共棲指不同物種間互惠共生的現(xiàn)象。 了解學(xué)習(xí)情況，并做適時(shí)指導(dǎo) 達(dá)到自讀自悟 交流搜集到的資料 學(xué)生繼續(xù)填寫表格，進(jìn)行知識(shí)積累 加強(qiáng)學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展。鍛煉查閱資料，解決問題的能力 1． 學(xué)習(xí)了課文，同學(xué)們一定深有感觸，現(xiàn)在，你最想說(shuō)的一句話是什么，說(shuō)給大家聽?！ ?． 把你最想說(shuō)的那句話寫在表格的旁邊，并表格貼在讀書筆記本上?！ W(xué)生自由發(fā)言，學(xué)生做筆記?！ ∫庠谂囵B(yǎng)熱愛大自然的情感，樹立人與動(dòng)物和平共處的觀念?！ √嵝褜W(xué)生要注重積累。有趣的生物共棲現(xiàn)象生物教案4 教學(xué)要求 1．學(xué)習(xí)課文，了解共棲現(xiàn)象，弄清共棲原因，進(jìn)一步了解生物的其他有趣現(xiàn)象、激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛?！ ?．繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生編寫資料和處理信息的39。能力?！ ?．正確、流利地朗讀課文?！ ≈仉y點(diǎn)、關(guān)鍵 1．學(xué)習(xí)課文，了解共棲現(xiàn)象，弄清共棲原因，進(jìn)一步了解生物的其他有趣現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛。 2．繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生編寫資料和處理信息的能力?！ ≌n時(shí)劃分 1課時(shí) 一、出示掛圖或播放錄相引入。 1．出示掛圖，因?qū)Э磮D，師講解。(文中的或課外的都可以)(如犀牛與犀牛鳥) (1)看圖：圖上有什么動(dòng)物?你能向大家介紹一下這些動(dòng)物的特征嗎? (2)它們正在于什么? 生：圖上畫了一頭犀牛和一只小鳥。犀牛生活在熱帶雨林沼澤地帶．身材約5米，高2米，重1噸以上，巨大的頭上長(zhǎng)著銳利無(wú)比的角。非常兇猛，連豹、獅、大象都不敢惹它?！ ∧侵缓谏男▲B正在犀牛身上跳來(lái)跳去，這里啄啄，那里啄啄?！ 煟簩?duì)，這種小鳥人們叫它犀牛鳥，它們正在為犀牛捉犀牛皮膚皺 褶（看圖理解）里的昆蟲和蛆卵。犀牛因此皮膚也不癢了，舒服得很呢?！ ∷运鼈兂闪艘粚?duì)好朋友。這種屈牛鳥還很機(jī)靈，一感覺到周圍有動(dòng) 靜。就驚飛起來(lái)，還不停地叫著給犀牛放哨?！ 《嘤腥ぱ?一只是兇猛強(qiáng)大的野獸，一只是弱小無(wú)比的小鳥，它們 居然能朝夕與共，和睦相處，真讓人難以相信，可是，生物界里就有這么有趣的現(xiàn)象．科學(xué)家稱這種現(xiàn)象叫“共棲現(xiàn)象”(板：共棲現(xiàn)象) 今大，我們來(lái)學(xué)習(xí)新課：30：有趣的生物共棲現(xiàn)象?！ 《?、自由讀文，完成練習(xí)?！ ?．畫出課文生字詞，讀準(zhǔn)字音?！ ?，也允許討論解決?！ ?．說(shuō)說(shuō)課文講述了哪些生物的共
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