【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 一腳”地往上爬的?！　“盐照w：學(xué)生快速跳讀，看看作者是怎樣描寫(xiě)的。　　深入部分：你認(rèn)為這部分描寫(xiě)中那些語(yǔ)句寫(xiě)得好，好在哪兒？找出有關(guān)詞句。　　課件演示：動(dòng)畫(huà)感受，讓語(yǔ)言的描述升華為形象的感性認(rèn)識(shí)?！　≈笇?dǎo)朗讀：感受爬山虎如何爬墻，體會(huì)作者的喜愛(ài)之情?！　。ㄋ模┲笇?dǎo)學(xué)法，領(lǐng)悟爬山虎觸著墻和沒(méi)觸著墻的不同情況?！　】偨Y(jié)學(xué)法：針對(duì)課堂上相關(guān)學(xué)法加于小結(jié)?！　≈笇?dǎo)自學(xué)：這一段描寫(xiě)哪幾種情況下的爬山虎的腳？找詞句來(lái)分析，用學(xué)習(xí)上一部分的方法來(lái)學(xué)習(xí)這一部分?！　R報(bào)自學(xué)：理順條理的基礎(chǔ)上完成對(duì)黑板板書(shū)的補(bǔ)充。　　教師小結(jié)：結(jié)合課件，指導(dǎo)體會(huì)作者的喜歡、愉快的心情?！　。ㄎ澹┛偨Y(jié)評(píng)價(jià)延伸課外　　編兒歌或謎語(yǔ)　　（1）生暢所欲言　　A小小葉兒多又多　　B爬山虎呀真厲害　　C是虎不是虎　　春風(fēng)吹來(lái)會(huì)跳舞　　高樓大廈任你爬　　有腳只會(huì)爬　　幾根細(xì)絲長(zhǎng)莖上　　不怕高來(lái)不怕累　　緊貼墻上綠　　使你疑是小蛟龍　　勇往直前不退縮　　離墻便枯死　　展示生活中的其他蔓生植物　?。?）生上臺(tái)展示（通過(guò)簡(jiǎn)介拓展學(xué)生的知識(shí)面，進(jìn)一步培養(yǎng)表達(dá)能力）　?。?）教師綜合性評(píng)價(jià)。（結(jié)合觀察方法、寫(xiě)作運(yùn)用幾方面來(lái)談）　　總結(jié)評(píng)價(jià)后布置作業(yè)　?。?）按描寫(xiě)爬山虎的腳的方法展開(kāi)想象寫(xiě)你看到的大自然中的有關(guān)動(dòng)物、植物為適應(yīng)周?chē)纳钚枰M(jìn)行的相關(guān)的生理調(diào)節(jié)（沙漠中的駱駝、仙人掌；貓的腳墊等等）　?。?）課堂所得，課后的采集編繪成小報(bào)或設(shè)置展覽角組織學(xué)生瀏覽。（結(jié)合愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的思想教育）爬山教案 篇3　　教學(xué)目標(biāo)：　　1．認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)11個(gè)生字。正確讀寫(xiě)引人注意、均勻、重疊、孔隙、葉柄、觸角、痕跡、逐漸、休想等詞語(yǔ)?！　?．正確、流利、有感情的朗讀課文，理清課文的敘述順序?！　?．學(xué)習(xí)作者細(xì)心觀察的方法，培養(yǎng)留心周?chē)挛锏囊庾R(shí)?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：　　通過(guò)詞句理解爬山虎的特點(diǎn)，并體會(huì)作者是怎樣用準(zhǔn)確、生動(dòng)的語(yǔ)言寫(xiě)出它的特點(diǎn)的?！　〗虒W(xué)過(guò)程：　　第一課時(shí)　　交流圖片、認(rèn)識(shí)爬山虎　　1．組織學(xué)生交流觀看自己在課前搜集到的爬山虎的圖片，指導(dǎo)學(xué)生觀察畫(huà)面上爬山虎的樣子，并說(shuō)一說(shuō)是按什么順序觀察的?！　?．鼓勵(lì)學(xué)生介紹爬山虎，并說(shuō)一說(shuō)爬山虎的腳長(zhǎng)在什么地方?！　±首x課文、認(rèn)字解詞　　1．讀準(zhǔn)字音，畫(huà)出不理解的詞語(yǔ)，查閱工具書(shū)解決?！　?．交流學(xué)習(xí)成果，指名讀幻燈片上的字詞?！　∧x課文、理清脈絡(luò)　　1．再讀課題，說(shuō)說(shuō)知道了什么，還想知道什么。　　2．默讀的過(guò)程中，提出自己的疑問(wèn)，小組討論解決部分疑問(wèn)，再梳理問(wèn)題?！　。?）爬山虎的腳是什么樣子的？它是怎樣一腳一腳向上爬的？它的葉尖為什么一順朝下？　?。?）課文圍繞爬山虎的腳寫(xiě)了幾部分內(nèi)容？　　說(shuō)一說(shuō)，畫(huà)一畫(huà)爬山虎腳的樣子?！　?．讀相關(guān)段落，找出描寫(xiě)爬山虎腳的位置、形狀、顏色的詞語(yǔ)讀一讀，再用自己的39。話說(shuō)一說(shuō)爬山虎腳的樣子?！　?．根據(jù)自己的理解動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)，看看誰(shuí)畫(huà)得最正確?！　?．同桌互相看看畫(huà)得是不是像課文所寫(xiě)的那樣?！　?．再讀課文，深入理解課文內(nèi)容?！　↓R讀第4自然段，并練習(xí)背誦?！　∫龑?dǎo)學(xué)生把課文背誦下來(lái)，有意識(shí)地進(jìn)行語(yǔ)言的積累。　　課后作業(yè)　　利用課余時(shí)間觀察學(xué)校的爬山虎，并把看到的記錄下來(lái)?！　〉诙n時(shí)　　導(dǎo)入：　　上節(jié)課老師要求大家觀察爬山虎并作記錄，下面就請(qǐng)幾位同學(xué)讀一讀自己的觀察記錄?！　?．讀記錄并說(shuō)一說(shuō)和作者的觀察有何相同和不同?！　?．對(duì)比作者的描寫(xiě)，集體評(píng)議大家的描寫(xiě)?！　◇w會(huì)詞語(yǔ)、品讀句子、演說(shuō)特點(diǎn)　　句子一：（爬山虎的葉子）　　那些葉子綠的那么新鮮，看著非常舒服。葉尖一順兒朝下，在墻上鋪的那么均勻，沒(méi)有重疊起來(lái)的，也不留一點(diǎn)空隙。　　1．反復(fù)朗讀，找出能展現(xiàn)爬山虎葉子特點(diǎn)的詞語(yǔ)。　　2．講一講自己有什么感受，并說(shuō)一說(shuō)這些詞為什么用得恰當(dāng)。　　3．帶著理解和感悟仔細(xì)品讀?！　【渥佣海ㄅ郎交⒌哪_）　　爬山虎的腳長(zhǎng)在莖上。莖上長(zhǎng)葉柄的的方，反面伸出六七根枝狀的細(xì)絲，每根細(xì)絲像蝸牛的觸角。細(xì)絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的?！　?．討論回答：這三句介紹了爬山虎的腳哪幾方面的特點(diǎn)?！　?．從葉柄、六七根等詞語(yǔ)中你感受到了什么?！　。ㄓ^察仔細(xì)認(rèn)真，描寫(xiě)準(zhǔn)確生動(dòng)。）　　3．以我是爬山虎的腳為題，向大家演示自己的特征?！　‘?huà)一畫(huà)、演一演爬山虎爬墻的過(guò)程?！　?．邊讀邊畫(huà)出描寫(xiě)爬山虎動(dòng)作的詞語(yǔ)，并試著換一換這些詞語(yǔ)，然后集體評(píng)議、對(duì)比優(yōu)劣?！　?．指名在班上說(shuō)一說(shuō)，可以邊說(shuō)邊在黑板上圖示?！　?．同位之間把爬山虎爬墻的過(guò)程按順序說(shuō)一說(shuō)，感悟作者是怎樣把意思寫(xiě)清楚的?！　÷?tīng)讀思考　　1．聽(tīng)老師范讀最后兩個(gè)自然段，思考后回答。　　爬山虎的腳在觸墻前后有什么變化？爬山虎的生長(zhǎng)與墻有什么關(guān)系？　　2．小組交流探討?！　∽x閱讀鏈接　　讀一讀閱讀鏈接，說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)?！　≌剢⑹尽⒄f(shuō)方法　　1．結(jié)合生活實(shí)際說(shuō)一說(shuō)從這一課中受到的啟發(fā)?！　。商崾緦W(xué)生從作者的觀察順序、作者的觀察方法、文章圍繞一方法和時(shí)時(shí)留心觀察周?chē)挛锏牧?xí)慣這些方面去談。）　　小練筆　　1．觀察一種植物，按一定的順序?qū)懴聛?lái)。爬山教案 篇4　　教學(xué)內(nèi)容：　　人教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第第二單元第六課，語(yǔ)文書(shū)第2527頁(yè)。　　教學(xué)目標(biāo)：　　了解爬山虎腳的特點(diǎn)，知道爬山虎是怎樣一腳一腳地往上爬的