小毛驢爬山坡教案(編輯修改稿)
2024-11-19 00:55 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 毛驢淘氣嗎？它呀一會兒走，一會兒跑，還時不時停一停，可不止這樣呢，小毛驢還爬高落底，跳上跳下的。請大家來聽一聽、看一看小毛驢它走了兩段路，哪里是爬山坡，哪里是下山坡，哪里是跳上跳下。（1）出示歌譜。老師唱譜，結(jié)合歌譜和坡度，理解音的走向。（2）難點(diǎn)提示師：小毛驢走過的兩段路路線是不是一樣？哪里不同？引導(dǎo)學(xué)生找出兩段的不同：│5 5│3│ │5 5│1│ 師：我們來看一看歌曲的哪里好象是小毛驢在上山坡，哪里下山坡了？ 生：音一級一級往上好象上山坡，音往下的好象小毛驢在下山坡。（3）重點(diǎn)練習(xí)：│5 5│3││5 5│1│（4）師生配合練習(xí)唱譜師：我們一起來學(xué)小毛驢爬山坡吧。a先請同學(xué)們唱小毛驢上山坡的部分，其余老師唱；1 2 3 4 │5b同學(xué)唱的部分再加上跳上跳下的一段；“│5 5│3│ ”和“ │5 5│1│”C復(fù)習(xí)并在歌譜里找一找 │○│的節(jié)奏，找到后練習(xí)唱，掌握這個節(jié)奏D我們交換唱一唱，好嗎？ E完整唱一唱歌譜。F請同學(xué)們用紙杯伴奏來唱一遍。三、學(xué)唱歌曲 填詞唱師： 小毛驢真是很淘氣，小主人lili有沒有生它的氣，不喜歡它了呢，你聽小主人是怎么對小毛驢說的。（1）欣賞歌曲錄音師：小主人有沒有生小毛驢的氣呢？你從哪里聽出來的？（2）復(fù)聽教師范唱歌曲，再次感受小主人的心情（打開書37頁）師：其實(shí)大家剛才唱的歌譜就是《小毛驢爬山坡》的歌譜。（3）再聽歌曲，跟琴連貫唱歌曲請你用紙杯輕聲為歌曲伴奏，并小聲跟唱。（4）分句教唱 師：下面請同學(xué)們跟老師來唱一唱這首歌。難點(diǎn)練習(xí)：第一段結(jié)束和第二段連接的“呦”，聽老師唱一唱（聽），大家一起來唱一唱（唱）。（5）再聽歌曲錄音，跟著音樂齊唱一遍。師：lili雖然生氣，但還是很喜歡小毛驢的，就想我們的爸爸媽媽喜愛我們一樣，讓我們再聽歌曲錄音，感受小主人的的心情。（6）跟著錄音唱一唱師：你就是小毛驢的主人，想想你會怎么唱。（7）分組比賽唱，A一組唱，一組用紙杯伴奏。B交換比賽。C邊唱邊伴奏。四、延伸作業(yè)師：同學(xué)們，大家美妙的歌聲深深地吸引了lili ,他很高興，還為獲勝者準(zhǔn)備了一個小禮物電話。師出示電話老師講解演示：我們只要在杯底開個小洞，穿上線打個結(jié)將兩個紙杯連上，一個簡單但神奇的電話就做好了，一個同學(xué)對著紙杯口小聲說話，對方就能聽到你的聲音了。五、小結(jié)師：我們愿意和世界各國的小朋友都成為好朋友，祝愿世界和平。讓我們在歌聲與微笑的音樂中結(jié)束今天的課吧。附板書設(shè)計(jì)《小毛驢爬山坡》 a.││ b. ││c. ││ d. │○│教學(xué)反思： 這次，我執(zhí)教的歌曲《小毛驢爬山坡》是一首西班牙民歌。樂曲曲調(diào)活潑俏皮，節(jié)奏緊湊，描述了小主人焦急的心情；音樂旋律的上下行，描述了小毛驢爬山坡的樣子。愛動物是孩子們的天性，通過演唱這首歌曲可以豐富學(xué)生的情感世界，理解并感受人與動物之間的密切關(guān)系。本節(jié)課是唱歌課，我不是單純注重知識傳授，而是比較關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)愿望和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，設(shè)計(jì)了師生平等參與和師生互動的場面。三年級學(xué)生具有好奇、好動和善于模仿的特點(diǎn)，根據(jù)這些特點(diǎn)，我采用了歌、故事、圖片、節(jié)奏相結(jié)合的綜合教學(xué)手段，設(shè)計(jì)體驗(yàn)、模仿、探究、合作式的學(xué)習(xí)方法，啟發(fā)學(xué)生在積極體驗(yàn)的狀態(tài)下、活動中充分展開想象，理解歌曲、表現(xiàn)歌曲，鼓勵學(xué)生在體驗(yàn)中進(jìn)行富有個性的學(xué)習(xí)。第四篇：一年級音樂下冊 小毛驢爬山坡教案 人教新課標(biāo)版小毛驢爬山坡教學(xué)目的：1．感受不同音樂所描述的不同動物形象，理解并感受人與動物之間的密切關(guān)系。2．背唱歌曲《小毛驢爬山坡》，體會音樂所描述的小毛驢—俏皮、淘氣，體會音樂旋律的起伏與描述小毛驢爬山坡的情景之間的關(guān)系。為歌曲創(chuàng)編伴奏和表演。3．培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力及表現(xiàn)力。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：用歌聲表現(xiàn)小主人的心情及小毛驢的樣子。難點(diǎn)：結(jié)合歌曲的情緒及內(nèi)容為歌曲創(chuàng)編伴奏和表演。教學(xué)方法：1．利用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，調(diào)動學(xué)生參與的積極性。2．個人與集體合作完成創(chuàng)編，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作精神，體現(xiàn)學(xué)生主體性。教具準(zhǔn)備：計(jì)算機(jī)、錄音機(jī)、電子琴、歌詞掛圖、頭飾、打擊樂器 教學(xué)過程：一、聽音
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1