教學(xué)工作亮點(編輯修改稿)
2025-04-05 21:47 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 要面向全體學(xué)生，不得只關(guān)心一個學(xué)生或少數(shù)幾個學(xué)生，而放棄了督促大多數(shù)學(xué)生師生釋疑本環(huán)節(jié)是解決問題的環(huán)節(jié)，就問題導(dǎo)學(xué)中的問題讓學(xué)生解決問題，同時鼓勵學(xué)生提出問題，再就學(xué)生生成的問題讓學(xué)生交流解決。本環(huán)節(jié)教師要抓住難點精講點撥，直接經(jīng)驗的傳播也是學(xué)生獲得知識的重要途徑，同時也使學(xué)生少走許多彎路。本環(huán)節(jié)用時約10分鐘。[操作]第一步：讓中差生尤其后進生用板演或口答的形式對所學(xué)知識進行操作。第二步：學(xué)生觀察演示操作，找錯誤，或比較自己做的方法、結(jié)果是否與操作的相同。學(xué)生自由更正，讓他們各抒己見。引導(dǎo)學(xué)生討論，說出錯因和更正的道理。[時間]約10分鐘。[目的]最大限度地暴露學(xué)生自學(xué)后存在的疑難問題。凡是學(xué)生能解決的，就讓他們自己解決，真正找出哪些需要教師引導(dǎo)、點撥的問題。通過學(xué)生討論，教師點撥，使學(xué)生進一步加深對所學(xué)知識的理解，最終形成運用所學(xué)知識去分析問題，解決問題的能力。[意義]若后進生做對了，說明全班學(xué)生都會了，就不要老師再教了。若后進生做錯了，引導(dǎo)中等偏上的學(xué)生分析，講清錯的原因，引導(dǎo)更正、歸納。這不僅對后進生有幫助，而且使尖子生理解更加深刻了。[學(xué)生的主體地位]學(xué)生操作。學(xué)生找錯誤，分析錯因，通過評價討論，尋求正確答案。[教師的主導(dǎo)作用]引導(dǎo)學(xué)生更正，尋求規(guī)律，幫助學(xué)生歸納，上升為理論，指導(dǎo)學(xué)生運用。[注意點]①要解放思想，真正讓后進生做演示操作，千萬不得搞形式主義，叫尖子生演練，表面上正確率高，實際上掩蓋矛盾，不能最大限度地暴露自學(xué)后存在的疑難問題。②要面向全體學(xué)生，后進生回答問題或板演時，要照顧全體同學(xué)，讓他們聆聽別人回答問題，隨時準(zhǔn)備糾正錯誤，或布置他們做哪些練習(xí)等。③教師要巡視，搜集位上同學(xué)有哪些錯誤，并及時分類，哪些屬于新知方面的，這是要解決的主要矛盾。哪些屬于舊知遺忘或粗心大意的，這是次要矛盾。把傾向性的錯誤用投影(小黑板
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