【文章內容簡介】 有序地進行。()幼兒園隨機督查每個班級的落實情況，并作好檢查記錄?！　?，及時了解教師制定計劃、組織教學活動、游戲活動、開展體育鍛煉等情況，對教師組織的活動進行具體的、直接的指導，提高教師的教育能力。　　、禮儀教育，使幼兒養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生、學習習慣。同時還要培養(yǎng)幼兒樂意探究、善于合作、主動交往、學會分享的良好品行及健康、活潑、開朗的良好個性。各班要根據(jù)本班幼兒的特點和存在問題確定本學期的培養(yǎng)目標，培養(yǎng)措施并落實在一日生活的教育中。　　。在主題環(huán)境的設置和提供上，我們應本著以幼兒為主體的宗旨，鼓勵幼兒大膽參與到環(huán)境創(chuàng)設中，要重視環(huán)境隨教學內容的變化而隨時調整，讓環(huán)境體現(xiàn)幼兒的學習過程，使環(huán)境始終起到引導幼兒發(fā)展的作用?！　。蝗栈顒又欣枚喾N鼓勵手段，激發(fā)幼兒用普通話表達意愿及培養(yǎng)良好的傾聽習慣。　　，讓幼兒得到快樂體驗。如，各班主題活動展示、親子活動、慶十一、迎中秋等系列活動?！　。ㄈ┮詧@本教研為載體，開展各種教研活動，促進教師專業(yè)成長　　?！　「鶕?jù)區(qū)幼教工作計劃及我園教師的實際，本學期重點探討數(shù)學領域的研究，各級組以課例入手，每個級組提供一個數(shù)學教學活動，在本組內開展一課多研后，再向全園教師進行展示，然后采取參與式培訓的方式進行交流研討，評選優(yōu)質課?！　　①愓n活動。　　為促進青年教師的快速成長，提高青年教師業(yè)務素質和教學水平，本學期我園將開展青年教師說課、賽課活動。　　。　　本學期將開展園本課程的研究，精心梳理領域課程，制定合理的課程計劃，規(guī)范課程設置。各學科教研組根據(jù)實施情況，對各年齡段的課程作相應的調整和修改，教師在備課時中再進行補充完善，并進行整理和編寫教育資源，如教具、課件、音樂等，形成一套完整的課程內容，不斷優(yōu)化園本課程建設?！　∷摹⒕唧w安排　　八月份：　　、三表及幼兒一日生活常規(guī)要求；　??；　　；　　；　　?！　??！　【旁路荩骸　∽⒁庑律雸@的安全防護教育，做好幼兒一日常規(guī)訓練；　　做好各年段的早操編排并及時訓練幼兒學習新操，使之愛參與鍛煉；　　召開期初家長會；　　各班常規(guī)教學檢查。　　迎接區(qū)幼教工作檢查?！　c祝教師節(jié)系列活動　　教研階段小結及業(yè)務學習　　全園消防逃生演練　　檢查各年段區(qū)角創(chuàng)設及游戲材料投放；　　十月份：　　加強理論學習，轉變教育觀念；　　大班段隨堂聽課?！　⒓訁^(qū)優(yōu)質園評選活動?！　c國慶游園活動?！　「靼嘟M織幼兒參與節(jié)日環(huán)境布置（國慶節(jié)）；　　加強幼兒的常規(guī)教育和安全教育；　　新教師公開教學觀摩活動　　教研階段小結及業(yè)務學習　　十一月份：　　加強政治學習，提高教師素質　　中班段隨堂聽課?！　z查各年段戶外體育器械材料的投放；　　全園性幼兒自理能力比賽?！　〗萄须A段小結及業(yè)務學習　　十二月份：　　加強業(yè)務理論學習，提高教師業(yè)務素質；　　教研階段小結及業(yè)務學習；　　幼兒園常規(guī)工作檢查；　　慶元旦閩南童謠比賽；　　小班段隨堂聽課。　　元月份：　　各班組織幼兒參與節(jié)日環(huán)境布置（國慶節(jié)）；　　做好期末各項工作、交流總結、整理材料并歸檔；　　制訂新學期的各種計劃；　　加強假期安全教育工作，做好家訪工作；　　幼兒安全離園，開始假期生活；幼兒園教研計劃 篇5　　一、情況分析　　班組情況分析：　　大班教研組共有4個班級12位老師組成，從年齡結構來說，隊伍比較年輕，充滿活力，有朝氣；從學歷和專業(yè)結構來說，大專以上為100%，教師具備一定的專業(yè)素養(yǎng)，每一位教師都有著良好的思想素質，雖然年輕教師居多，但她們的教育教學觀念比較新，接受新事物的能力較強，也十分的好學，對工作負責，兢兢業(yè)業(yè)，不計較個人得失?！　?教研建設：　　1）通過小組教研和業(yè)務園長蹲點教研的指導，一是提高作為新手組長在活動前內容的預設，過程中組長的靈活性，對問題的及時梳理和提升，同時也是提高教師在教研活動中主動參與性，促使教研活動的有效開展?！　?）通過組長引領，充分發(fā)揮了組員的積極性，一起制定了學期、月、周的課程安排，確保課程實施的平衡性，有效性；其次，圍繞主題、專題的開展，各班在環(huán)境創(chuàng)設、班級管理、家長工作等方面凸顯了班級的特色?！　?） 通過集體備課，教師自評等形式，規(guī)范了一日課程實施的情況，并有效、及時地反饋了課程實施的效果，做到了評價的針對性，評價的及時性，評價的多樣性。　　存在問題與思考　　作為新手組長，雖然了解一些的教研形式，但如何凸顯形式的多樣性，有效性方面還比較薄弱，有待加強。　　組長對教研的引領能力不強，對研究的問題還欠深入。研究的內容和解決的問題要更滿足教師實踐的需要，真正為實踐操作服務，提升研究的實效性?！　⌒陆處熣?0%以上的比例，缺乏教育經(jīng)驗，對于班級常規(guī)的建立、家長工作的開展、班級環(huán)境的創(chuàng)設等方面，出現(xiàn)缺乏思考，出現(xiàn)應接不暇的現(xiàn)象?！　〗處熢谠O計個別化學習材料時對幼兒的年齡特點不能把握，對新教材中主題經(jīng)驗不能正確的理解與分析，隨意性大，欠缺思考材料的適宜性?！　¤b于以上的情況，本學期我們大班組的工作開展有以下設想：　　二、指導思想：　　能圍繞幼兒園園務工作計劃及業(yè)務計劃的工作目標，以課程領導小組為依托，立足幼兒發(fā)展為本，規(guī)范課程實施的管理與評價，優(yōu)化教學指導，提高課程實施的有效性；以廢舊物品的專題研究為重點，促進教師的教科研能力?！　∪?、工作目標　　以“園級課題研究“為導向，加強組室實踐研究，提高教師教科研的意識與能力?！　∫浴罢n程領導小組”為引領，拓展優(yōu)化主題課程內容，確保課程內容實施的規(guī)范性和平衡性，進一步提高教師的課程執(zhí)行力?！　∫浴靶陆滩膶嵤睘檠芯枯d體，共同挖掘主題背景下有價值的點，優(yōu)化個別化學習材料設計，提高教師個別化學習材料的設計能力?！　∫浴敖處煂I(yè)成長”為目的，發(fā)揮教師的能動性，拓展優(yōu)化教研組織形式，關注教師的專業(yè)引領與推動青年教師的專業(yè)成長，營造互助、共研的教研氛圍，提高教研活動質量?！　∷摹⒅饕ぷ骷按胧　∪粘９芾怼　?）案頭資料管理　　案頭資料的及時撰寫，體現(xiàn)過程性積累，資料做到周周清，月月清。 案頭資料檢查反饋：教研組長做好每月對周日計劃、游戲計劃等資料　　圍繞側重點進行評析檢查，做好記錄與及時反饋?！　?） 聽課評課活動　　組長每周采用預約或隨機的形式進班一次聽課活動，及時反饋問題，　　提出改進建議。　　關注新教師專業(yè)成長，通過日常聽課評課，幫助其規(guī)范開展一日活動　　各環(huán)節(jié)，提高課程執(zhí)行力。　　3） 課程實施反饋　　通過備課組活動，結合教師在主題實施過程中圍繞活動的設計、范例等方面的困惑、問題或經(jīng)驗進行及時反饋，尋求突破點，提高主題實施的有效性?！　?）資源庫建設：　　繼續(xù)做好主題素材庫資料的積累：繪畫范例、主題環(huán)境、材料、課件　　等，每月及時整理，做到質量過關。　　日常關注園本課程，樂于參與設計活動，每月有積累，積極參與組內　　優(yōu)質活動方案的評比。　　5）班級環(huán)境創(chuàng)設：　　關注主題環(huán)境的滲透：加強組室間、班級教師間的商討，發(fā)揮教師才　　智，關注幼兒參與的力度，利用活動室、走廊墻面進行主題環(huán)境的創(chuàng)設，體現(xiàn)主題實施進程的動態(tài)化表現(xiàn)，并注重環(huán)境創(chuàng)設過程性圖文資料的積累?！　￠_設幼兒文明禮儀特色板塊“閃亮窗口”，凸顯幼兒文明禮儀活動照　　片及溫馨提示用語?！　∪粘Ｑ芯俊　∧苷J真分析教材、主題的核心經(jīng)驗，指導教師根據(jù)幼兒興趣、主題目標設計材料，做到每月一次的調整，建立大班個別化學習活動材料資源庫 ?！　∑渌ぷ鳎骸　?）、家長工作　　通過家長會、家長助教活動、家長半日活動、迎新年活動等，真正讓家長了解幼兒在園的生活，發(fā)揮教師、幼兒、家長三位一體的作用?！　?） 組室文化　　文明組室的評選：關注組室活動的足跡，為文明組室評選積累一些活　　動的資料照片。積極撰寫評選文明組室的文章并積極參與文明組室的評選?！　∫浴皶x書、讀好書”為切入點，組織教師利用空余地時間進行自主　　學習，營造團結向上、互助互學、共贏共進的氛圍。幼兒園教研計劃 篇6　　一、指導思想　　兒童具有巨大的淺能，他生命的發(fā)展是走向獨立。遵守兒童的敏感期，激發(fā)兒童潛能，通過具體的練習如生活基本能力練習、五官感覺練習、智能練習(語言、數(shù)學、科學)等形式，在寬松、愉快的環(huán)境中發(fā)展孩子獨立、自信、專注、創(chuàng)造等能力，為將來孩子的成長打下良好的素質基礎，形成健全人格的基礎。　　二、教育目標　　教具和非教具結合進行教學。教具是指從書本得到的理論知識，而非教具是指對幼兒進行健康教育，進行道德、品德教育，進行美感教育，進行社會性教育，還要進行和平教育，還要進行想象力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，培養(yǎng)孩子的獨立能力，這獨立能力表現(xiàn)　　培養(yǎng)孩子自主學習的能力。就是說你給他提供了一個學習條件之后，他會知道我怎么選擇，選擇了以后就會用它，小的時候是教具，大的時候就是書本，就是資料，他會自己去用，用的過程他能專心，他要取得一個結果，也就是從小培養(yǎng)孩子學會自主學習的能力?！　∪?、教育內容　　將環(huán)境教學、自由教學、紀律教學貫穿于幼兒園蒙氏教育中?！　…h(huán)境教學：兒童天性親近自然，兒童需要適當?shù)沫h(huán)境才能正常地發(fā)展，通過構建環(huán)境來引導兒童成長，完善其人格?！　∽杂山虒W：自由是兒童可以不受任何人約束，不接受任何自上而下的命令或強制與壓抑的情況，可以隨心所欲地做自己喜愛的活動。教師以科學的方法來研究孩子，先要給孩子自由，促進他們自發(fā)性地表現(xiàn)自己，然后加以觀察、研究?！　〖o律教學：紀律是一種積極的狀態(tài)，在教學中允許兒童自由地活動、交談、交換位置，甚至也可以按自己的意愿移動桌椅。這樣在教室里的兒童有目的、自愿的活動，每個人忙于做自己的工作，安靜地走來走去，有秩序地取放物品，并不會造成混亂。長此下去，就會養(yǎng)成守紀律的好習慣?！　∷?、教育方法　　　　在他對自己的料理，生活的料理，對環(huán)境的關心，對自己的控制都很強?！　∥覀儾恢挂淮螐娬{，一個適合生命發(fā)展的環(huán)境對兒童的重要性，所以在蒙氏的教學中，如何為孩子準備一個適合他們生命發(fā)展的環(huán)境，被列為首要的條件?！　　　和憩F(xiàn)在外的行為，往往是內在需求的反應，尤其是幼兒時期會在某一階段對某種需求有特別的“敏感期”。如果能掌握這一時期的需要而予以教育，對孩子的啟發(fā)效果將是事半功倍的?！　　　∶膳_梭利老師與傳統(tǒng)教師最大的差別，在于蒙臺梭利老師所扮演的角色不在“教”學生，而是教具、兒童及學習意愿的協(xié)調者。她必須依孩子的需要而整理環(huán)境，并且觀察孩子的需要和意愿，提出適當?shù)慕叹邅碜尯⒆印肮ぷ鳌薄　　　∪绻⒆右呀?jīng)專心進入“工作”情境，啟導員就該鼓勵他繼續(xù)操作，以“延長他的工作周期”，讓孩子酌情的反復操作。蒙臺梭利說：“延長工作周期的目的，在于培養(yǎng)孩子的專心和耐力。”我更認為一個兒童未來生命發(fā)展的“精度”與其“專心和耐力”的程度是成正比的。因此，蒙臺梭利特別重視并且告訴教師，需要“等待”孩子反復練習的行為發(fā)生，而予以鼓勵，使孩子樂意“再來一遍”，甚至幾十遍。因為兒童知道如何使用教具，只不　　過是教具的功能開始顯現(xiàn)的階段而已。孩子能對教具產生盡情的反復操作，才會使兒童發(fā)生“真正的成長”，我稱之為：“心智的任性發(fā)展”。這種盡情“反復”操作的情況，只有當兒童感到“工作”的樂趣，且能夠符合他的“內在需要”時才會發(fā)生?！　?“觀察—實施—記錄—研究—發(fā)現(xiàn)—重新針對他們的需要進步而對教育計劃的再設計”的循環(huán)施為?！　∮捎诤⒆拥牟粩喑砷L和他們之間的個別差異，以及敏感期各有不同，使老師的教育規(guī)劃需要不斷改進。惟有透過實際的觀察、記錄、研究，才能深入切實的發(fā)現(xiàn)兒童內在的需要，而給予適當?shù)慕逃鸵龑В蛊渖篮玫某砷L?！　∥?、具體措施　　(一)加強領導，構建組織網(wǎng)絡?！　∮變簣@建立以園長為組長的蒙氏教育領導小組，制定實施方案和逐年特色行動計劃。建立園長—教研組長—班主任為骨干的全體教職員工參與的全員德育網(wǎng)絡。齊抓共管，狠抓落實，讓蒙氏教育貫穿于整個幼兒園中?！　?二)廣泛動員，加強培訓?！　≡谌珗@師生和家長中廣泛開展宣傳教育，明確蒙氏教育的重要性、必要性和可行性，形成共識。努力營造一個師幼互動、家園聯(lián)動、相互督促、相互促進的良好氛圍。對全體教職工進行蒙氏教育專題輔導，要求全體教師認真學習，創(chuàng)新教育模式和教學方法，充實發(fā)展兒童的早期教育?！　?三)善用教材，學以致用?！　∩朴妹墒辖逃滩?