【文章內(nèi)容簡介】 學(xué)、處處有數(shù)學(xué)。但是生活化并不是它的全部，數(shù)學(xué)還具有學(xué)科本身嚴(yán)密架構(gòu)，具有相當(dāng)強(qiáng)的系統(tǒng)性。小班幼兒剛?cè)雸@，他們年齡小，注意力集中時間較短，各種經(jīng)驗缺乏，但卻對任何事情都充滿了好奇心和求知欲，尤其是感興趣的和周圍生活中比較熟悉的事物。　　目前的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀是：在家庭的熏陶或家長的引導(dǎo)下，對數(shù)學(xué)有朦朦朧朧的認(rèn)識，會無意識的唱數(shù)并了解一些簡單的形狀，范圍比較局限。因此，本學(xué)期我們將結(jié)合“新《綱要》中數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)：從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣?！边@一點(diǎn)，充分運(yùn)用多種教育手段，調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動性，讓幼兒在日常生活中通過感官、具體的操作積極地體驗、吸收。從而能夠不斷體驗到發(fā)現(xiàn)和挑戰(zhàn)的喜悅，獲得對問題進(jìn)行思考的愉快，從而真正喜歡上數(shù)學(xué)。　　二、教學(xué)目標(biāo)　?。豪斫狻?”和“許多”的關(guān)系。會唱數(shù)數(shù)字1~5。認(rèn)識3的字型，了解3和數(shù)量的關(guān)系。學(xué)會按要求取放相應(yīng)數(shù)量的物品。會運(yùn)用“一一對應(yīng)”比較兩組物體數(shù)量的多少。知道物品的排列方式不同不影響其總數(shù)，幫助幼兒發(fā)展其守恒概念?！　。悍直娲笮?、形狀的不同，能用目測的方法比較物體的大小、長短、高矮。能進(jìn)行大小配對。能比較3個物體的大小，并會按大小排序?！　。赫J(rèn)識并能分辨圓形、正方形、三角形?！　。簩W(xué)會簡單的配對和分類。幼兒園教研計劃 篇5　　一．概況： 本組共有組員5名，一人本科在讀，4人大?；虼髮Ｔ谧x。其中多媒體專職教師一名，其余均為參與一線帶班的教師?！　《攸c(diǎn)： 優(yōu)勢　　1．對課改新理念有了進(jìn)一步的認(rèn)識和理解，說課、評析能力有所提高。　　2．積累了“促進(jìn)　　幼兒社會性發(fā)展”的相關(guān)知識和開展實踐活動的經(jīng)驗?！　?．從主動參與轉(zhuǎn)向主動研討，科研意識逐步增強(qiáng)?！　”∪醐h(huán)節(jié)　　1．教育理念尚未有效地轉(zhuǎn)化到實際的教育行為?！　?．對“社會性”概念界定、內(nèi)涵有待進(jìn)一步研究?！　?．對教師預(yù)設(shè)和幼兒生成的有效結(jié)合存有困惑?！　≡趫@和中心組的指導(dǎo)下，繼續(xù)學(xué)習(xí)、貫徹課改精神。樹立“教師是活動的主人”、“以教師為主體”的發(fā)展觀，促使教師主動地學(xué)習(xí)、實踐、思考、研究，使教研更好地為教師和教育服務(wù)。　　1．從問題入手，及時捕捉具有普遍意義和典型意義的問題。通過組員間的互動來解除困惑，更好地將理念轉(zhuǎn)化為行為?！　?．開展對“促進(jìn)幼兒社會性發(fā)展”的進(jìn)一步深入研究，就主題游戲中大班幼兒的社會性發(fā)展對其探索能力的影響進(jìn)行初步研討，完成大班幼兒任務(wù)意識及完成任務(wù)能力的調(diào)查研究?！　?．學(xué)習(xí)、分析探索型主題活動的“主題”中的案例，正確認(rèn)識、理解、把握教師預(yù)設(shè)和幼兒生成之間的關(guān)系?！　?．開展主題型家長活動，增進(jìn)家園聯(lián)系，做好幼小銜接工作。　　2月　　1．學(xué)習(xí)園務(wù)　　計劃，在此基礎(chǔ)上結(jié)合本組實際情況確定本學(xué)期教研組特色及研究重點(diǎn)?！　?．實踐活動——斜坡與球及評析研討。　　3．進(jìn)行混班主題游戲內(nèi)容的商討并做好相關(guān)的準(zhǔn)備?！　?月　　1．策劃、組織植樹節(jié)幼兒社會實踐活動。　　2．交流各班探索型主題活動的開展情況，研討主題的選擇和確立。　　3．開展大班幼兒幼小銜接的家長講座?！　?月　　1．實踐活動　　——主題游戲中對幼兒的社會性發(fā)展和探索行為進(jìn)行觀察、評析?！　?．編寫、交流有關(guān)幼兒社會性發(fā)展的活動或游戲內(nèi)容?！　?月　　1．就主題游戲中大班幼兒的社會性發(fā)展對其探索能力的影響進(jìn)行初步研討?！　?．參觀小學(xué)，做好幼小銜接工作?！　?．進(jìn)行大班幼兒任務(wù)意識及完成任務(wù)能力的調(diào)查研究的結(jié)題工作。　　6月　　1．計劃、組織幼兒“畢業(yè)活動月”的活動?！　?．邀請小學(xué)老師、一年級學(xué)生及家長到園座談?！　?．幼兒社會性活動或游戲案例的編寫、匯總。　　4．針對教研計劃以及實施情況進(jìn)行學(xué)期小結(jié)，對下學(xué)期的教研活動提出建議。幼兒園教研計劃 篇6　　一、指導(dǎo)思想　　以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指針，在校長室的關(guān)懷下和園領(lǐng)導(dǎo)的直接領(lǐng)導(dǎo)下，結(jié)合本組實際，加強(qiáng)教育研究，以推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新能力為重點(diǎn)，全面提高保教質(zhì)量，促進(jìn)幼兒身心和諧、全面發(fā)展?！　《?、工作目標(biāo)與任務(wù)：　　更新教育觀念　　我組要繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《綱要》的四個部分，領(lǐng)悟《綱要》制定的目標(biāo)、內(nèi)容和要求，提升理念，更新觀念，努力將新理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)實踐行為?！　⊥七M(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新能力　　重心集中在教師組織教育活動的能力上，因此，我組將在設(shè)計活動中，目標(biāo)確定上要重視創(chuàng)新，要體現(xiàn)層次性，符合幼兒的實際。教學(xué)方法上要調(diào)動幼兒的主動性，使幼兒積極主動地參與學(xué)習(xí)活動，真正做到讓孩子們在玩中學(xué)、玩中樂、玩中思、玩中探，是他們的多種能力充分得到發(fā)展?！　〖訌?qiáng)教研活動的開展　　(1)本學(xué)期將以抽簽的形式開展隨堂聽課，園內(nèi)實踐課改“指派式”為“自薦式”，教研組長、骨干教師要起到模范帶頭作用，空課教師一起來聽，聽后進(jìn)行評析，讓教師明白有價值的教育活動究竟應(yīng)該怎樣來組織，從而提高教師教學(xué)水平。逢雙周，進(jìn)行集體備課，堅決做到備課有計劃，責(zé)任到人，形成積極向上、相互研討的良好氛圍?！　?2)充分利用學(xué)校為我們提供的現(xiàn)代化學(xué)習(xí)設(shè)施，精心制作好操作性強(qiáng)的班級網(wǎng)站，讓我們和家長、社會得到溝通。游樂溝通，在理解的基礎(chǔ)上得到支持，從而得到相互學(xué)習(xí)的機(jī)會。認(rèn)真寫好教育筆記，并及時上傳，讓大家分享教育活動中的所思、所想、所樂，或是困惑，讓大家共同分享，共同出謀劃策，從而共同提高。幼兒園教研計劃 篇7　　一、指導(dǎo)思想　　以教育部《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指針，緊緊圍繞本學(xué)期工作重點(diǎn)，深入課程改革，優(yōu)化幼兒一日活動，扎扎實實抓好園教育教學(xué)工作，分層次對老師進(jìn)行培訓(xùn)，提高組織活動和教科研能力。　　二、工作重點(diǎn)　　1. 通過體驗式學(xué)習(xí)，使每位教師樹立以幼兒發(fā)展為本的教育理念，建立有利于幼兒發(fā)展的過程評價機(jī)制?！　?．加強(qiáng)教研工作力度，同時加強(qiáng)園課程安排的合理性，實效性方面作有效的探索?！　?. 繼續(xù)在園內(nèi)對教師分層培養(yǎng)，特別注重骨干教師各方面素質(zhì)的再提高，從而在園內(nèi)起到領(lǐng)導(dǎo)帶頭作用?！　∪⒕唧w措施和要求　　1. 深化改革，積極構(gòu)建適合我園的課程體系?！　“丫V要的精神為主，將重點(diǎn)放在改革上，改調(diào)活動中的觀察、記錄、分析活動后的反思、評價以及對下一次活動的調(diào)整，進(jìn)一步加強(qiáng)設(shè)計教育教學(xué)計劃表，并探索合適我園的課程體系，認(rèn)真學(xué)習(xí)，扎實開展教學(xué)和研討活動，在實行中經(jīng)常開展國內(nèi)觀摩討論及時發(fā)現(xiàn)問題，商議找出相應(yīng)對策，我們積極利用國內(nèi)優(yōu)勢資源，分析了解幼兒的發(fā)展特點(diǎn)和學(xué)習(xí)能力。明確幼兒在園內(nèi)一日生活中的各項活動都是幼兒園的課程，不斷擴(kuò)充豐富幼兒園的課程內(nèi)容，使幼兒園的每位教師都能以敏銳的視角、開放的心態(tài)、靈活的方式為生活資源的充分利用提供