高中數學教學經驗總結(編輯修改稿)
2025-04-05 21:43 本頁面
【文章內容簡介】 面都提出了許多新的要求?！ o疑我們每位數學教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),是我們每位教師必須重新思考的問題?！ ￠_學初組織攻關教師和教研組長參加處組織的新課程標準及新教材培訓學習,并參加處研究性學習培訓?！ ≡诟髂昙壗M織認真學習的基礎上全體數學教師集中由黃麗娜陳艷紅兩位教師二次分學段培訓,鮮明的理念,全新的框架,明晰的目標,有效的學習對新課程標準的基本理念,設計思路,課程目標,內容標準及課程實施建議有更深的了解,本學期各年級在新課程標準的指導教育教學改革躍上了一個新的臺階?！ 《?、課堂教學,師生之間學生之間交往互動,共同發(fā)展?！ ”緦W期我們每位數學教師都是課堂教學的實踐者,為保證新課程標準的落實,我們把課堂教學作為有利于學生主動探索的數學學習環(huán)境,把學生在獲得知識和技能的同時,在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想,把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動,共同發(fā)展的過程?！ 〗M織了第六屆同組共研一課活動,在教研組長的帶領下,緊扣新課程標準,和我校自主創(chuàng)新的教學模式。 在有限的時間吃透教材,分工撰寫教案,以組討論定搞,每個人根據本班學生情況說課、主講、自評。積極利用各種教學資源,創(chuàng)造性地使用教材公開輪講,反復聽評,從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例?！ ∥迥昙壗萄薪M《循環(huán)小數》一課成功的展示,收到良好的效果得到領導和老師的肯定?！ 嵺`表明,這種分合協作的備課方式,既照顧到各班實際情況,又有利于教師之間的優(yōu)勢互補,從而整體提高備課水平,課前精心備課,撰寫教案, 實施以后趁記憶猶新,回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏,記下學生學習中的閃光點或困惑,是教師最寶貴的第一手資料,教學經驗的積累和教訓的吸取,對今后改進課堂教學和提高教師的教學水評是十分有用?！ 〗甑母母锸斋@?多,課前準備不流于形式,變成一種實實在在的研究,教師的群體智慧得到充分發(fā)揮,課后的反思為以后的教學積累了許多有益的經驗與啟示,十一月中旬我們舉辦了為期一周第六屆教學節(jié),七位教師分別代表各組講了課。 三節(jié)評為優(yōu)質課,這次公開教學,呈現開放性,突破原有學科教學的封閉狀態(tài),把學生置于一種開放、主動、多元的學習環(huán)境和學習態(tài)勢中?！ ×昙o《圓的周長》的設計給學生提供自主探索的契機,學生通過量、饒、滾找出周長和直徑的倍數關系,用計數器把測量的周長和直徑的倍數關系算出,填寫報告單,觀察數據發(fā)現倍數關系,由是也是還是總是最后概括為圓的周長總是直徑的三倍多一些。較強的數學思想方法得于滲透?！ W生在觀察、操作、討論、交流、猜測、歸納、分析和整理的過程中,周長公式的形成、獲得、應用了然于心。 提倡自主性學生是教學活動的主體,教師成為教學活動的組織者、指導者、與參與者。這一觀念的確立,灌輸的市場就大大削弱?！ ∷哪昙o《乘法的簡算》一組連乘計算題計算,學生發(fā)現了交換因數的位置,積不變的規(guī)律,然后觀察數字特征,變序、加括號達到簡算?！ ≡O計無論是問題的提出,還是已有數據處理、數學結論的獲得等環(huán)節(jié),都體現學生自主探索、研究?！ ⊥怀鲞^程性,注重學習結果,更注重學習過程以及學生在學習過程中的感受和體驗?！ ∥迥昙o《相遇應用題》以研究兩個物體的運動情況,老師導演,學生表演,設計了從相距縮短交叉相背兩物體之間的距離變化情況,感受相向運動中,隨著時間的推移,路程逐漸縮短的規(guī)律?！ 〉贸鰞晌矬w相向運動中的速度、時間和路程之間的數量關
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