幼兒園教學(xué)反思拔蘿卜4篇(編輯修改稿)
2025-04-05 21:42 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的特點。 這樣孩子們的印象會更深刻，更助于模仿?！ ≡趯W(xué)習(xí)對話的過程中，我注意了兩個點，一個是“喊”，一個是“應(yīng)”?！昂啊钡臅r候，我會自然地做出手勢，沒有再說“請小朋友把手舉起來”之類的話。 活動進行前，我把掛飾一個個掛在黑板上，每塊牌上是什么角色都一目了然?；顒訒r，我只需把黑板轉(zhuǎn)過來。這大大加快了幼兒選擇的時間，避免了時間的隱性浪費?！ ∵@次活動我的教具準備的很充分，每次試教都進行了改進。第一次試教時故事表演中的大蘿卜是一個紅布包著的桶，不太形象，孩子能輕易地把他拔出來，不夠真實。第二次試教時是教師披著紅布，伸出手給幼兒拔，大蘿卜是難拔了，但還是不太形象。最后公開課時我做了蘿卜葉子頭飾，讓教師戴上，再披上紅布，一個生動、可愛的大蘿卜就形成了。在背景圖、蘿卜的制作上，我也下了一番功夫。我一直在思考，怎樣讓蘿卜拔出來這一瞬間顯得更真實、更有趣。經(jīng)過多次嘗試，在胡老師的建議下，我加了一個機關(guān)，用繩子牽著蘿卜，繩子隱藏在背景圖中。在講到“蘿卜拔出來”時，我只需扯一下繩子，蘿卜就從土里出來了。幼兒園教學(xué)反思《拔蘿卜》3 一、活動目標： ，同伴之間應(yīng)該相互合作的情感。 ?！ 《?、活動準備： 老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、小老鼠等手套娃娃若干；蘿卜胸飾若干； 三、活動過程： ?。ㄒ唬?dǎo)入部分 教師出示蘿卜頭飾，引出故事主題?！ 〗處煟嚎?，這是什么啊？（教師出示蘿卜頭飾） 教師：這個啊是昨天有一個老公公種的一個蘿卜，老公公每天都給它澆水、施肥、蘿卜越長越大。后來啊老公公想把蘿卜拔出來，可是怎么拔也拔不動，后來發(fā)生了什么事情，你們想不想知道呢？那好，現(xiàn)在啊，老師給你們講一個故事，就是有關(guān)這個蘿卜的故事，小朋友想不想聽？ ?。ǘ┱归_部分 ?。?）教師操作手套娃娃，講述故事，提出問題，引導(dǎo)幼兒正確回答。 教師：老公公蘿卜呀拔不動，我們看看，老公公會用什么辦法拔蘿卜呢？（老婆婆、
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