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正文內(nèi)容

幼兒園教學(xué)反思拔蘿卜4篇(編輯修改稿)

2025-04-05 21:42 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 的特點。  這樣孩子們的印象會更深刻,更助于模仿?! ≡趯W(xué)習(xí)對話的過程中,我注意了兩個點,一個是“喊”,一個是“應(yīng)”?!昂啊钡臅r候,我會自然地做出手勢,沒有再說“請小朋友把手舉起來”之類的話。  活動進行前,我把掛飾一個個掛在黑板上,每塊牌上是什么角色都一目了然?;顒訒r,我只需把黑板轉(zhuǎn)過來。這大大加快了幼兒選擇的時間,避免了時間的隱性浪費?! ∵@次活動我的教具準備的很充分,每次試教都進行了改進。第一次試教時故事表演中的大蘿卜是一個紅布包著的桶,不太形象,孩子能輕易地把他拔出來,不夠真實。第二次試教時是教師披著紅布,伸出手給幼兒拔,大蘿卜是難拔了,但還是不太形象。最后公開課時我做了蘿卜葉子頭飾,讓教師戴上,再披上紅布,一個生動、可愛的大蘿卜就形成了。在背景圖、蘿卜的制作上,我也下了一番功夫。我一直在思考,怎樣讓蘿卜拔出來這一瞬間顯得更真實、更有趣。經(jīng)過多次嘗試,在胡老師的建議下,我加了一個機關(guān),用繩子牽著蘿卜,繩子隱藏在背景圖中。在講到“蘿卜拔出來”時,我只需扯一下繩子,蘿卜就從土里出來了。幼兒園教學(xué)反思《拔蘿卜》3  一、活動目標:  ,同伴之間應(yīng)該相互合作的情感。  ?! 《?、活動準備:  老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、小老鼠等手套娃娃若干;蘿卜胸飾若干;  三、活動過程: ?。ㄒ唬?dǎo)入部分  教師出示蘿卜頭飾,引出故事主題?! 〗處煟嚎?,這是什么啊?(教師出示蘿卜頭飾)  教師:這個啊是昨天有一個老公公種的一個蘿卜,老公公每天都給它澆水、施肥、蘿卜越長越大。后來啊老公公想把蘿卜拔出來,可是怎么拔也拔不動,后來發(fā)生了什么事情,你們想不想知道呢?那好,現(xiàn)在啊,老師給你們講一個故事,就是有關(guān)這個蘿卜的故事,小朋友想不想聽? ?。ǘ┱归_部分 ?。?)教師操作手套娃娃,講述故事,提出問題,引導(dǎo)幼兒正確回答。  教師:老公公蘿卜呀拔不動,我們看看,老公公會用什么辦法拔蘿卜呢?(老婆婆、
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