【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 工作。　　結(jié)合以上具體情況，本學(xué)期業(yè)務(wù)工作開(kāi)展計(jì)劃如下：　　二、工作目標(biāo)　　根據(jù)全國(guó)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》以及南陽(yáng)市《學(xué)前教育綱要》的思想，以師資隊(duì)伍建設(shè)為根本，以師德引導(dǎo)語(yǔ)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)為抓手，為教師，幼兒的成長(zhǎng)搭建舞臺(tái)，促進(jìn)教師，幼兒全面，和諧發(fā)展。　　以課程實(shí)施為契機(jī)，優(yōu)化幼兒園課程管理。　　以教師隊(duì)伍培養(yǎng)為實(shí)踐，推動(dòng)教師的個(gè)性化教學(xué)能力?！　∫詫?zhuān)題研究為抓手，推動(dòng)教研組的建設(shè)，促進(jìn)教師成長(zhǎng)?！　∫约椅瘯?huì)為主干道，促進(jìn)家園同步，和諧教育?！　∪?、主要工作及措施　?。ㄒ唬┱n程建設(shè)：　　實(shí)施幼兒園課程方案，推動(dòng)課程園本化的實(shí)施。　　實(shí)施幼兒園課程方案，推動(dòng)不同層面教師的成長(zhǎng)?！　〗處熑鎸?shí)施課程，不同層面的教師按比例實(shí)施課程，推動(dòng)不同層面教師的成長(zhǎng)。0—3年新教師，95%實(shí)施幼兒園《園本課程實(shí)施設(shè)置》。4—8年青年教師，85%實(shí)施幼兒園《園本課程實(shí)施設(shè)置》，15%自主選擇課程內(nèi)容，并調(diào)整補(bǔ)充《園本課程實(shí)施設(shè)置》。9年以上教師，75%實(shí)施幼兒園《園本課程實(shí)施設(shè)置》，25%自主選擇課程，并調(diào)整補(bǔ)充《園本課程實(shí)施設(shè)置》?！　⊥晟朴變簣@課程評(píng)價(jià)機(jī)制，保證課程方案有效實(shí)施?！　∧挲g教研組根據(jù)園課程目標(biāo)，課程實(shí)施的具體方案，進(jìn)行實(shí)踐，并制定出相應(yīng)的幼兒發(fā)展能力評(píng)價(jià)指標(biāo)，；保教主任與教研組長(zhǎng)就教師課程實(shí)施制定相應(yīng)的評(píng)價(jià)指標(biāo)，從而完善幼兒園課程實(shí)施評(píng)價(jià)機(jī)制，從而保證課程方案更加有效地實(shí)施?！　。ǘ熧Y隊(duì)伍建設(shè)：　　以互動(dòng)式培訓(xùn)為實(shí)踐，以有效的教研活動(dòng)為依托，構(gòu)建專(zhuān)業(yè)性教師梯隊(duì)?！　〔捎脜⑴c——共享式互動(dòng)的形式，引導(dǎo)教師師德建設(shè)，建立和諧的環(huán)境?！　?）建立師德演播室，由每一個(gè)教研組輪流主持，共同參與，將我們身邊有一些愛(ài)心故事，每一個(gè)教研組內(nèi)教師身上感人的事情，記錄下來(lái)，將這些故事進(jìn)行導(dǎo)，演，播，每周五利用校園廣播，電子屏幕等進(jìn)行演播與傳頌，傳送幼兒園中的愛(ài)心故事。展示感人的故事，共享幼兒園中的好事件，傳播愛(ài)的種子，提升幼兒園的師德文化?！　?）開(kāi)辟師德互動(dòng)欄，每月將幼兒園中發(fā)生的師德小故事以專(zhuān)欄的形式刊登在家園小報(bào)上，讓家長(zhǎng)們，孩子們傳送幼兒園中的好事件，建立和諧的環(huán)境?！　?）成立師德展示舞臺(tái)，定期展示教師們的師德風(fēng)采，從而引導(dǎo)教師將身邊的好事展示出來(lái)，從正面弘揚(yáng)好事，以小見(jiàn)大，弘揚(yáng)良好的文化。　　采用案例——實(shí)例分析式互動(dòng)形式，引導(dǎo)教師個(gè)性化發(fā)展?！　∽尳處焸?cè)趯?shí)踐過(guò)程中，以案例的方法敘述自己的教育教學(xué)實(shí)踐，同伴采用實(shí)例分析的辦法，共同觀(guān)察，分析，反思，從而獲得想法與見(jiàn)解，提升原有的經(jīng)驗(yàn)，調(diào)整自己的行為計(jì)劃已引起教師實(shí)踐性變革，推動(dòng)自己的個(gè)性化教學(xué)?！　〔捎煤献鳌涣魇交?dòng)的形式，推動(dòng)不同層面教師的成長(zhǎng)?！　?）新教師采用傳，幫，帶的合作模式，幫助新教師成長(zhǎng)。合理制定帶教計(jì)劃，包括聽(tīng)課，評(píng)課等常規(guī)活動(dòng)；日常運(yùn)用多種方式，如師傅的引領(lǐng)，徒弟的展示；新教師的模仿學(xué)習(xí)，骨干教師的實(shí)踐，再由新教師滾動(dòng)實(shí)踐等形式，幫助新教師立足課堂，提高教育教學(xué)能力?！　?）新教師在教研組集體帶教的方式，推動(dòng)新教師設(shè)計(jì)活動(dòng)的能力。為了幫助新教師設(shè)計(jì)好活動(dòng)，每一位老師都是出謀劃策，提供幫助的師傅，新教師隨時(shí)隨地可以去其他班級(jí)學(xué)習(xí)，聽(tīng)課，優(yōu)化人力資源?！　?）建立新教師成長(zhǎng)檔案，點(diǎn)滴記錄新教師的成長(zhǎng)。根據(jù)青年教師的優(yōu)點(diǎn)與不足有針對(duì)性地引導(dǎo)，如師徒結(jié)對(duì)進(jìn)行班級(jí)工作交流，教研組長(zhǎng)根據(jù)課程實(shí)施進(jìn)程進(jìn)行課程組織與反思的指導(dǎo)，對(duì)青年教師在教學(xué)反思，經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等方面有指導(dǎo)，記錄新教師點(diǎn)滴成長(zhǎng)，豐富書(shū)面資料，更好的促進(jìn)新教師的成長(zhǎng)。　　4）給成熟型教師提供參加各類(lèi)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，觀(guān)摩學(xué)習(xí)同行先進(jìn)的教學(xué)理念和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并及時(shí)反饋與共享，提升教師的專(zhuān)業(yè)化水平?！　?）為成熟型教師搭建舞臺(tái)，推動(dòng)她們的成長(zhǎng)。多讓經(jīng)驗(yàn)教師承擔(dān)一些公開(kāi)活動(dòng)或是其他的一些活動(dòng)等；根據(jù)教師自身的不同特色，開(kāi)展各種老師間的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓這位教師擔(dān)任執(zhí)教，其他的老師一起觀(guān)摩，取長(zhǎng)補(bǔ)短；在教研組活動(dòng)中，讓教師擔(dān)任組織活動(dòng)的任務(wù)；介紹她們的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)或交流自己的教學(xué)想法及建議等；根據(jù)成熟型教師的的特長(zhǎng)，依托園本研修等手段，展示自己的風(fēng)采等等，通過(guò)不同的舞臺(tái)，幫助教師們成長(zhǎng)?！　?）進(jìn)行教育教學(xué)風(fēng)采展示月活動(dòng)，以幼兒園學(xué)科帶頭人評(píng)選，區(qū)青年教師評(píng)選為契機(jī)，全面促進(jìn)教師的能動(dòng)性和挖掘教師的教學(xué)潛能?！　?）開(kāi)展一課三研活動(dòng)，推動(dòng)教師專(zhuān)業(yè)水平的發(fā)展。如確立活動(dòng)內(nèi)容后由某位新教師設(shè)計(jì)并開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)教研組集體大會(huì)診，找出問(wèn)題所在，再由其他教師滾動(dòng)實(shí)踐，不斷完善教學(xué)方案，幫助教師思考，善于發(fā)現(xiàn)，從而真正推動(dòng)教育教學(xué)能力?！　?）幫助骨干型教師不斷學(xué)習(xí)理論，通過(guò)反思，將實(shí)踐與理論結(jié)合起來(lái)，整理成文，逐步向思考型，研究型的教師方向發(fā)展?！　。ㄈ┙萄薪M建設(shè)：　　以專(zhuān)題研究為抓手，提升組內(nèi)教師駕馭教育教學(xué)的能力。　　園領(lǐng)導(dǎo)蹲點(diǎn)教研組，推動(dòng)教研組的成長(zhǎng)?！　@領(lǐng)導(dǎo)分工，合作，有重點(diǎn)地蹲點(diǎn)在不同年齡階段的教研組，進(jìn)行協(xié)調(diào)，管理工作，園長(zhǎng)→小班教研組，業(yè)務(wù)園長(zhǎng)→中班教研組，園領(lǐng)導(dǎo)有針對(duì)性地進(jìn)行專(zhuān)業(yè)引導(dǎo)?！　￠_(kāi)展環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的有效性專(zhuān)題研討，推動(dòng)教師教育教學(xué)的能力?！　?）以專(zhuān)題為抓手，推動(dòng)教師工作能力?！　￠_(kāi)展大教研專(zhuān)題研討活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的有效性，教研組層層分解專(zhuān)題，推動(dòng)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。　　a）小班教研組進(jìn)行美術(shù)區(qū)角環(huán)境與指導(dǎo)的有效性開(kāi)放性美術(shù)活動(dòng)中環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和材料的提供的研究，從而讓美術(shù)活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)更加有效?！　）中班教研組進(jìn)行混齡活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)有效性的研究，選擇出適合小中班混齡的美術(shù)活動(dòng)內(nèi)容和適合中大班混齡的美術(shù)活動(dòng)內(nèi)容，使教研組的專(zhuān)題研究留下痕跡?！　）大班教研組進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)中評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)有效性的研究，各班在混班美術(shù)活動(dòng)等活動(dòng)過(guò)程中，能夠進(jìn)行資料編寫(xiě)，做到幼兒自評(píng)，互評(píng)，教師評(píng)價(jià)等多種方式相結(jié)合，更好的促進(jìn)幼兒的審美發(fā)展，從而進(jìn)一步提高幼兒表達(dá)美，創(chuàng)造美的能力?！　?）以特色組為途徑，為教師們搭建交流，研討的平臺(tái)?！　〕闪⑿抡n程組，美術(shù)組，信息組，加強(qiáng)教研組橫向之間的交流溝通，從活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)與組織的有效性等角度進(jìn)行研究，積累相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，構(gòu)建交流，展示的平臺(tái)。　　3）注重實(shí)踐，提升教師的專(zhuān)業(yè)能力?！　芍芤淮芜M(jìn)行園本研修活動(dòng)，共同參加聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，在互動(dòng)的過(guò)程中，推動(dòng)教師們成長(zhǎng)?！　≈匾暯萄薪M的自身建設(shè)，努力營(yíng)造務(wù)實(shí)，和諧，現(xiàn)代，創(chuàng)新的組室文化，　　1）以教研組為單位進(jìn)行組內(nèi)自培工作，推動(dòng)教師們的成長(zhǎng)?！　?）以市優(yōu)秀教研組評(píng)選為動(dòng)力，加快教研組的建設(shè)?！　?）教研組加強(qiáng)對(duì)教師的日常觀(guān)察，及時(shí)反饋，加強(qiáng)對(duì)相關(guān)工作的監(jiān)督，明確職責(zé)，倡導(dǎo)奉獻(xiàn)?！　?）教研組內(nèi)重視開(kāi)展語(yǔ)言文字規(guī)范化活動(dòng)，形成良好語(yǔ)用氛圍?！　?）注重對(duì)教研組長(zhǎng)隊(duì)伍的培養(yǎng)，切實(shí)提升其組室管理質(zhì)量?！　。ㄋ模┘椅瘯?huì)和家長(zhǎng)工作：　　以多種形式的家委會(huì)工作方式，家教指導(dǎo)工作為渠道，提高家長(zhǎng)科學(xué)育兒水平和參與教育的意識(shí)?！　⊥ㄟ^(guò)網(wǎng)絡(luò)管理，園所論壇，發(fā)揮家委會(huì)的作用，提高家長(zhǎng)科學(xué)育兒水平?！　?）每班設(shè)立園所論壇，班主任做好宣傳，發(fā)動(dòng)工作，鼓勵(lì)家長(zhǎng)們都參與園所論壇的交流討論?！　?）以學(xué)校家委會(huì)為組長(zhǎng)，班級(jí)家委會(huì)為組員，成立班級(jí)智囊團(tuán)，在園所論壇中充分發(fā)揮家委會(huì)的作用，與其他家長(zhǎng)多交流，互動(dòng)，做好家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間的溝通?！　?）家委會(huì)與班主任做好各項(xiàng)家長(zhǎng)工作，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)（如：混班，混齡活動(dòng)，家長(zhǎng)進(jìn)課堂活動(dòng)等），多讓家長(zhǎng)參與，促進(jìn)家園交流?！　⊥ㄟ^(guò)創(chuàng)建社區(qū)，家園互動(dòng)教育，管理網(wǎng)絡(luò)等形式，繼續(xù)做好親子學(xué)苑工作。　　1）每月開(kāi)展一次親子學(xué)苑活動(dòng)，讓孩子和家長(zhǎng)都能感受親子學(xué)苑活動(dòng)的有趣，快樂(lè)，從而增進(jìn)家長(zhǎng)與孩子之間的感情。　　2）根據(jù)家長(zhǎng)的需要，嘗試進(jìn)行送教上門(mén)活動(dòng)，滿(mǎn)足家長(zhǎng)的需要，提高親子學(xué)苑活動(dòng)的效果。　　有目的地開(kāi)展家教指導(dǎo)活動(dòng)。　　通過(guò)家園之窗，家園小報(bào)等多種形式進(jìn)行家教指導(dǎo)活動(dòng)。　　建立通暢的家校溝通機(jī)制?！　≈笇?dǎo)幫助家長(zhǎng)解決家庭教育中遇到的問(wèn)題與困難?！　∷?、活動(dòng)安排　　九月份　　做好各項(xiàng)開(kāi)學(xué)工作，制定各類(lèi)計(jì)劃（班務(wù)計(jì)劃，教研組計(jì)劃）?！　【幣彭嵚刹倥c學(xué)習(xí)新的徒手操。　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比活動(dòng)。（第三周家委會(huì)參與的評(píng)比工作）　　早操律動(dòng)評(píng)比工作。　　各班家長(zhǎng)會(huì)。（第二周）　　歡樂(lè)南陽(yáng)，幸福大家園慶三八社區(qū)聯(lián)誼活動(dòng)?！　I(yè)務(wù)大活動(dòng)：師德舞臺(tái)展示（第三周）　　各班更新班級(jí)網(wǎng)頁(yè)，進(jìn)一步充實(shí)網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容?！　〈蟀嘤變涸略卵莼顒?dòng)?！　〗逃虒W(xué)展示月活動(dòng)（第四，第五周）　　1跟班帶教園本研修會(huì)議?！　?開(kāi)展0——3歲親子學(xué)苑活動(dòng)　　1新教師培訓(xùn)活動(dòng)?！　?教研組長(zhǎng)例會(huì)?！　?慶國(guó)慶活動(dòng)　　1幼兒系列繪畫(huà)比賽（真彩杯等）　　十月份　　班級(jí)家委會(huì)活動(dòng)。（各班根據(jù)班級(jí)情況安排活動(dòng)內(nèi)容。）　　祭掃革命烈士活動(dòng)。（中大班）　　親子學(xué)苑活動(dòng)?！　≈邪嘤變涸略卵莼顒?dòng)。　　區(qū)域活動(dòng)創(chuàng)設(shè)互動(dòng)交流活動(dòng)?！　g樂(lè)在孩子——親子運(yùn)動(dòng)會(huì)?！　I(yè)務(wù)大活動(dòng)：教師琴藝展示活動(dòng)?！　〗萄薪M長(zhǎng)例會(huì)?！　∮變褐v故事比賽　　幼兒體育活動(dòng)創(chuàng)新設(shè)計(jì)活動(dòng)　　1教研室系列繪畫(huà)比賽　　1親子嘉年華系列活動(dòng)　　十一月份　　小班幼兒月月演活動(dòng)?！　≡黾悠餍挡佟　∮變和獬鰧?shí)踐活動(dòng)?！　〖议L(zhǎng)進(jìn)課堂活動(dòng)?！　∮H子學(xué)苑活動(dòng)?！　〗萄薪M長(zhǎng)例會(huì)?！　I(yè)務(wù)大活動(dòng)：案例交流：環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的有效性　　班級(jí)管理平臺(tái)互查評(píng)比活動(dòng)?！　W(xué)校家委會(huì)活動(dòng)?！　“嗉?jí)智囊團(tuán)活動(dòng)?！　?青年教師風(fēng)采展示周活動(dòng)　　1東南幼兒園第二屆美術(shù)節(jié)活動(dòng)　　1幼兒集體舞（墨韻）排練　　十二月份　　慶元旦活動(dòng)?！　I(yè)務(wù)大活動(dòng)：教師教具制作評(píng)優(yōu)活動(dòng)?！　】缧^(qū)校本研修活動(dòng)?！　?dǎo)學(xué)班展示活動(dòng)?！　∮變河⒄Z(yǔ)大活動(dòng)?！　∮H子學(xué)苑活動(dòng)　　大班畢業(yè)典禮活動(dòng)?！　〖议L(zhǎng)半日活動(dòng)觀(guān)摩活動(dòng)。家長(zhǎng)問(wèn)卷　　資料的整理與歸類(lèi)　　幼兒成長(zhǎng)檔案交流活動(dòng)。　　1幼兒跳繩，排球測(cè)試活動(dòng)幼兒園教學(xué)工作計(jì)劃7　　為了促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和協(xié)調(diào)發(fā)展，爭(zhēng)強(qiáng)體質(zhì)和培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣和參加體育活動(dòng)的興趣；發(fā)展幼兒智力，培養(yǎng)正確運(yùn)用感官和運(yùn)用語(yǔ)言交往的基本潛力，增進(jìn)對(duì)環(huán)境的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)有益的興趣和學(xué)習(xí)欲望，培養(yǎng)初步的動(dòng)手潛力；萌發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)群眾、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)的情感，培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)、自信、好問(wèn)、友愛(ài)、勇敢、愛(ài)護(hù)公物、克服困難、講禮貌、守紀(jì)律等良好的品德行為和習(xí)慣以及活潑開(kāi)朗的性格；萌發(fā)幼兒初步的感受美和表現(xiàn)美的情趣和潛力。我特制定教學(xué)計(jì)劃如下：　　一、語(yǔ)言領(lǐng)域　　傾聽(tīng)：能夠主動(dòng)、用心、專(zhuān)注地傾聽(tīng)別人談話(huà)，理解別人談話(huà)的資料。準(zhǔn)確掌握和傳遞主要信息，能夠理解較復(fù)雜的多重指令?！　”硎觯耗軌驀@必須話(huà)題進(jìn)行談話(huà)和討論，學(xué)習(xí)提出質(zhì)疑和發(fā)表自我的見(jiàn)解；學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)自我的情感，與同伴分享