實用的幼兒教研學期工作計劃4篇(編輯修改稿)
2025-04-05 21:40 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 能力，讓自己的教育教學水平提高得更快?！ 〗涣骰顒印 榱思涌旖處焸兊膶I(yè)成長，促進教師們對幼兒教育課程的了解，幫助他們樹立正確的兒童觀、教育觀，正確理解與實施《綱要》，通過賽課、交流等活動形式，讓有幼兒教育 經(jīng)驗的教師把好的經(jīng)驗相互之間進行多次交流，讓才參加幼兒教育工作的各位教師通過觀摩這些交流課的方法，取得最直接的教育教學經(jīng)驗，縮短他們積累經(jīng)驗所需的時間的過程，讓參與交流課的教師們也通過這種方式得到一定的啟發(fā)，對幼兒的教育教學有更深層次的理解與思考。 三．重視家園共育?！ ?．各班及時布置好家園聯(lián)系欄。讓家長了解幼兒在園學習內(nèi)容?！ ?．教師在本學期內(nèi)向家長上一次公開課。 3. 在學期初和學期末召開家長會，匯報幼兒的情況?！ ?. 在學期中及時和家長取得聯(lián)系和交流。幼兒教研學期工作計劃 篇3 一．概況：本組共有組員5名，一人本科在讀，4人大?；虼髮Ｔ谧x。其中多媒體專職教師一名，其余均為參與一線帶班的教師?！ 《攸c：優(yōu)勢 1．對課改新理念有了進一步的認識和理解，說課、評析能力有所提高?！ ?．積累了“促進幼兒社會性發(fā)展”的相關(guān)知識和開展實踐活動的經(jīng)驗?！ ?．從主動參與轉(zhuǎn)向主動研討，科研意識逐步增強。薄弱環(huán)節(jié) 1．教育理念尚未有效地轉(zhuǎn)化到實際的教育行為。 2．對“社會性”概念界定、內(nèi)涵有待進一步研究?！ ?．對教師預設(shè)和幼兒生成的有效結(jié)合存有困惑。在園和中心組的指導下，繼續(xù)學習、貫徹課改精神。樹立“教師是活動的主人”、“以教師為主體”的發(fā)展觀，促使教師主動地學習、實踐、思考、研究，使教研更好地為教師和教育服務(wù)?！ ?．從問題入手，及時捕捉具有普遍意義和典型意義的問題。通過組員間的互動來解除困惑，更好地將理念轉(zhuǎn)化為行為?！ ?．開展對“促進幼兒社會性發(fā)展”的進一步深入研究，就主題游戲中大班幼兒的社會性發(fā)展對其探索能力的影響進行初步研討，完成《大班幼兒任務(wù)意識及完成任務(wù)能力的調(diào)查研究》?！ ?．學習、分析《探索型主題活動的“主題”》中的案例，正確認識、理解、把握教師預設(shè)和幼兒生成之間的關(guān)系?！ ?．開展主題型家長活動，增進家園聯(lián)系，做好幼小銜接工作。大班教研組計劃各月工作重點提示調(diào)整與實施 1．學習園務(wù)計劃，在此基礎(chǔ)上結(jié)合本組實際情況確定本學期教研組特色及研究重點?！ ?．實踐活動——斜坡與球及評析研討?！ ?．進行混班主題游戲內(nèi)容的商討并做好相關(guān)的準備?！ ?．策劃、組織植樹節(jié)幼
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