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正文內(nèi)容

實用的學(xué)校的培訓(xùn)工作計劃六篇(編輯修改稿)

2025-04-05 21:36 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 題積累:各任課教師把所帶年級學(xué)生容易出錯的題目進行記錄,能夠在新一輪的教學(xué)中做到提前講解,避免學(xué)生再次出錯?! 、平谭ㄅ嘤?xùn)  學(xué)校將以課堂教學(xué)為基礎(chǔ),圍繞“教學(xué)能手展示——教學(xué)新手匯報——全體教師賽教”的步驟,全面對學(xué)校一線教師進行教法培訓(xùn)?! 、腔竟ε嘤?xùn)。智障學(xué)生管理知識培訓(xùn):通過啟智教研組組長進行每周一次的知識講座,全面提高啟智教師對于智障學(xué)生管理教育的水平。手語訓(xùn)練:繼續(xù)加強聽障教師的手語水平,延續(xù)上學(xué)年每周手語練習(xí)過關(guān)考核的做法,再指定兩位手語水平高的教師進行每周一次的手語講座,每學(xué)期安排一次手語大賽,通過教、學(xué)、練、賽等一系列的活動,使我校聽障教師的手語水平再上一個新臺階?!叭謨僧嫞ㄔ挘┮粰C”培訓(xùn):繼續(xù)落實全體教師的“三字兩畫(話)一機”的培訓(xùn),堅持每天中午保證培訓(xùn)時間一小時,每周培訓(xùn)五天。學(xué)期底每位教師要完成毛筆字作業(yè)兩本、鋼筆字作業(yè)一本、簡筆畫作業(yè)一本的作業(yè)量。本學(xué)期結(jié)束,力爭2/3教師都能取得四個計算機模塊證書?! 、乳_展生活技能展示活動  繼續(xù)積極開展以生活為核心的技能教學(xué),如開設(shè)生活語文、生活數(shù)學(xué)、生活適應(yīng)等生活化課程。繼續(xù)開展“我有一雙勤勞的手”等生活技能教學(xué)和活動,讓學(xué)生在校學(xué)會自理生活,學(xué)習(xí)掌握一定的技能,養(yǎng)成健康、積極、向上的心態(tài),形成良好的習(xí)慣。我們還將采取“一月一個主題,一月一次展示”的活動形式,開展生活技能展示活動,通過一個月的訓(xùn)練使學(xué)生學(xué)會一項生活技能,然后在月末舉辦的“我有一雙勤勞的手”展示活動中進行現(xiàn)場展示。教師根據(jù)學(xué)生殘疾程度的輕重和個別化教育計劃中的目標(biāo)評定該生生活技能的等級,登記并存入個人檔案袋。學(xué)校的培訓(xùn)工作計劃 篇4  一、指導(dǎo)思想  我校為了進一步提高教師實施素質(zhì)教育的能力與水平,將更加深入地研究和探索校本培訓(xùn)的新形式和新方法,使校本培訓(xùn)在原有基礎(chǔ)上又呈現(xiàn)出新的特點。在減輕教師過重負(fù)擔(dān),提高培訓(xùn)效率等方面有新的改善和提高。根據(jù)學(xué)校教師隊伍的實際情況,圍繞 “辦讓人民滿意的教育,打造讓人民滿意的教師隊伍,培養(yǎng)讓人民滿意的學(xué)生”的辦學(xué)思想,探索有效的提高教師素質(zhì)校本培訓(xùn)模式、方法,堅持注重實效,聯(lián)系實際,立足校本的原則,充分發(fā)揮校本培訓(xùn)的功能和優(yōu)勢,現(xiàn)制定如下校本培訓(xùn)計劃?! 《?、培訓(xùn)目標(biāo)  通過培訓(xùn)力爭使我校教師具有以下素質(zhì):不斷更新教育觀念,使之符合素質(zhì)教育的要求。更新知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),使之具有綜合教育的能力和銳意創(chuàng)新的能力。進一步發(fā)展自己的個性特長,使之具有鮮明的教育、教學(xué)個性,并形成自己的教育、教學(xué)風(fēng)格和特色。進一步拓寬文化視野,掌握現(xiàn)代教育技術(shù),探索信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合的教學(xué)模式。進一步提高理論功底和科研能力,使之成為學(xué)科骨干,為教師的成長和成功鋪設(shè)方便之路。培訓(xùn)以抓師德、抓教改、抓科研為主要途徑,樹立典型,引導(dǎo)中青年教師專業(yè)素質(zhì)的不斷提高,同時逐步構(gòu)建校本培訓(xùn)模式,形成校本培訓(xùn)體系,建立校本培訓(xùn)機制,使校本培訓(xùn)逐步科學(xué)化、規(guī)范化、系列化?! ∪⑴嘤?xùn)對象  所有在職教師均需參加培訓(xùn)和考核(近三年退休的教師除外)。  四、培訓(xùn)學(xué)時  20xx學(xué)年度總培訓(xùn)學(xué)時不少于24學(xué)時?! ∥?、培訓(xùn)內(nèi)容  以師德教育為突破口,建立由學(xué)科知識為主的本體性知識、以教育基礎(chǔ)理論為主的條件性知識和以教育經(jīng)驗的升華為基礎(chǔ)的實踐性知識三方面構(gòu)成的教師培訓(xùn)體系,著重是現(xiàn)代教師特殊能力和素質(zhì)提高,如人際關(guān)系與交流、溝通、表達(dá)能力,解決問題、教研實踐、創(chuàng)新能力等?!   ∮^看鄉(xiāng)村教師的先進事跡、學(xué)習(xí)名師的先進教師的經(jīng)驗,對教師進行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和職業(yè)道德教育,使教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業(yè)觀,提高思想道德修養(yǎng)及心理素質(zhì)?!   ¢_展讀書活動,引領(lǐng)教師多讀教育教學(xué)著作,給教師提供盡量多的教育教學(xué)“雜志”(理論指導(dǎo),讓教師能夠研有所向,學(xué)有所依),讀后寫出心得體會,及時地把握教改動態(tài),調(diào)整自己的教學(xué)思路和教學(xué)方法。    走出去,請進來 ,擴大青年教師的視野。為我校青年教師的學(xué)習(xí)創(chuàng)建良好的環(huán)境,提高教師學(xué)習(xí)的積極性,促進青年教師的專業(yè)發(fā)展?!   槊课话嘀魅瓮扑]班主任用書,讓班主任寫讀后感。由科教處和政教處對每位班主任進行教育管理能力的培訓(xùn)。一個學(xué)校的發(fā)展最主要的是得益于班主任的管理?!   ±寐犜u課、師徒結(jié)對等形式,促進新教師業(yè)務(wù)技能和水平的提高,使之迅速實現(xiàn)角色的轉(zhuǎn)變,適應(yīng)學(xué)校的教育教學(xué)工作?! ?
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