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正文內(nèi)容

實(shí)用的學(xué)習(xí)計(jì)劃錦集六篇(編輯修改稿)

2025-04-05 21:36 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 則晚上學(xué)習(xí)效果更好,要在最佳時(shí)間里完成較重要的學(xué)習(xí)任務(wù),此外還要注意用電腦做做題目。  高效 要根據(jù)事情的輕重緩急來安排時(shí)間,一般來說,把重要的或困難的學(xué)習(xí)任務(wù)放在前面來完成,因?yàn)檫@時(shí)候精力充沛,思維活躍,而把比較容易的放稍后去做。此外,較小的任務(wù)可以放在零星時(shí)間去完成,以充分做到見縫插針。學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇4  為了更好地發(fā)揮前段學(xué)習(xí)所獲的技能及學(xué)習(xí)所得,也為了能提高自己的綜合素質(zhì),提高自身的教學(xué)水平,提高自己的教學(xué)修養(yǎng),使自己的教育教學(xué)水平在校本研修中取得質(zhì)的飛躍和提高、結(jié)合實(shí)際,克服不足,特制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃如下:  一、指導(dǎo)思想:  在新時(shí)期里,新課改新理念要求下,每個(gè)教師的教學(xué)技能和個(gè)人素質(zhì)都需要不斷提高。我作為一個(gè)青年教師,教了幾年語文課,除了積累了一些經(jīng)驗(yàn)外,并沒有什么進(jìn)步。面對各種教師考試,總是臨陣磨槍,突擊學(xué)習(xí),弄得心力交瘁。其實(shí)教師這個(gè)職業(yè)需要過硬的文化素質(zhì)和良好的個(gè)人修養(yǎng),只有厚積薄發(fā),才能輕松應(yīng)對各種挑戰(zhàn),隨心所欲地駕馭課堂,也只有這樣,才能真正熱愛教師職業(yè)。我將始終以“教學(xué)相長”為指導(dǎo)思想,加強(qiáng)學(xué)習(xí),努力提高自己,學(xué)習(xí)先進(jìn)知識(shí)和先進(jìn)的教學(xué)方法以適應(yīng)當(dāng)代教師的要求。  二、分析不足:  上學(xué)期我自認(rèn)為在個(gè)人基本功方面停步不前,沒有什么進(jìn)步。鋼筆字需要加強(qiáng)練習(xí),課堂教學(xué)水平有待提高,比如,小組合作學(xué)習(xí)落實(shí)得還不到位,挑戰(zhàn)課堂環(huán)節(jié)還只是流于形式。在課件制作方面,還需要向一些有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),努力提高電腦水平。這些都是這學(xué)期努力的重點(diǎn)。另外,這學(xué)期學(xué)校繼續(xù)實(shí)施“快樂作文”計(jì)劃,我要在學(xué)生的作文輔導(dǎo)上下功夫。在班級工作方面也遇到了難題:我所教的五二班學(xué)生基礎(chǔ)差得讓人無法想象,在紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、思想各方面都還沒有養(yǎng)成良好的個(gè)人習(xí)慣,大部分學(xué)生懶散,自控能力差,自私,缺乏集體榮譽(yù)感,需要我花費(fèi)更多的精力做好班級工作,我覺得在班主任管理方面我還需要學(xué)習(xí)更有效更先進(jìn)的方法,扭轉(zhuǎn)這種散亂的局面,形成良好的班風(fēng)?! ∪p學(xué)習(xí)內(nèi)容: ?。ㄒ唬?、個(gè)人讀書  至少精讀五本教育教學(xué)專著,如:《陶行知教育讀本》、《葉圣陶教育讀本》、《我的教育理想》、《給教師的一百條建議》、《教育論》、《情境教育》。另外,有計(jì)劃地閱讀一些文學(xué)名著,如《紅樓夢》、《老人與?!返取! ”仨毺峤灰黄獋€(gè)人閱讀的讀后感?! 。ǘ⒙犜u課  聽評課的對象以本校教師為主,本學(xué)期至少聽20節(jié)課。在閱讀教學(xué)、識(shí)字教學(xué)、作文教學(xué)方面向有經(jīng)驗(yàn)的、方法獨(dú)特的老師學(xué)習(xí)?! ∶看温犝n后要認(rèn)真填寫聽課記錄本,并吸取別人課堂中的閃光點(diǎn)用于自己的39。教學(xué)。這學(xué)期至少準(zhǔn)備三節(jié)優(yōu)質(zhì)課,從不同方面鍛煉自己的教學(xué)能力?! 。ㄈ┙虒W(xué)設(shè)計(jì)  教學(xué)設(shè)計(jì)是個(gè)人研究教材教法的成果,包含個(gè)人在崗研修期間所上優(yōu)質(zhì)課的教案?! ×康囊螅壕x2篇教學(xué)設(shè)計(jì)。 ?。ㄋ模┬〗M集中研修  認(rèn)真做好集體備課工作?! 〕浞纸柚萄薪M的作用,并結(jié)合個(gè)人的具體實(shí)際開展教學(xué)研究。
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