簡析改善藝術(shù)教育現(xiàn)狀的方案(編輯修改稿)
2025-04-05 21:33 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 不可或缺的重要性了。當(dāng)然，人才評價體制的轉(zhuǎn)變不是短時間內(nèi)就能實(shí)現(xiàn)的，如今，雖然我國實(shí)行的是素質(zhì)教育，但實(shí)際上大部分人還是以高考的成敗去評定一個人，而要在高考中取得成功，就必須在文化課考試中拿到高分，所以藝術(shù)教育的次要地位本質(zhì)上是沒有改變的。很多教育工作者都在研究有什么樣的體制既可以培養(yǎng)出有利于的社會發(fā)展的全面型、創(chuàng)新型人才，又能選拔出相對更優(yōu)秀的人才。例如，近幾年來，很多地區(qū)取消文理分科，在高考中加藝術(shù)特長分，很多人又在研究高考改革方案。因此可以說中國人才評價體制研究從未中斷，只是成果還不鮮明。而與中國目前的人才選拔中對藝術(shù)的不重視相反，美國哈佛大學(xué)錄取新生時考核的卻是綜合素質(zhì)。它除了要求SATl400分以上的成績外，還有另外六項(xiàng)考核內(nèi)容。其中一項(xiàng)就是業(yè)余愛好與特長，如音樂、繪畫、舞蹈、外語，所以在美國沒有接受良好的藝術(shù)教育就沒有進(jìn)入一流高校的希望。現(xiàn)在中國教育界也在人才評價體制上加強(qiáng)了對綜合素質(zhì)的教育，例如2009年高考中，山東省為了強(qiáng)化學(xué)生對綜合素質(zhì)的重視，在臨沂師范學(xué)院、山東政法學(xué)院兩所本科院校部分專業(yè)開展試點(diǎn)，
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