【文章內(nèi)容簡介】 作；做出單一的體操動作，如滾翻、劈叉等；安全地進行體育活動。獲得野外活動的基本技能。　　構(gòu)成正確的身體姿勢，發(fā)展體能（發(fā)展柔韌、反應(yīng)、靈敏和協(xié)調(diào)潛力）；具有關(guān)注身體和健康的意識?！　W(xué)會透過體育活動等方法調(diào)控情緒，學(xué)生能夠體驗并簡單描述進步或成功時的情緒表現(xiàn)；觀察并簡單描述退步或失敗時的情緒。根據(jù)課程目標(biāo)的要求和學(xué)習(xí)領(lǐng)域的各個具體的目標(biāo)，以體育課和體育活動為載體，促進學(xué)生心理和身體健康、快樂的發(fā)展?！　⊥高^體育鍛煉，培養(yǎng)群眾主義精神，進行愛國主義教育，滲透法制教育，增強自信心，為終身體育打下堅實的基礎(chǔ)?！　≡谒蕉蕉诎苏聦?、角力與游戲、頂牛角力和水平二第九章武術(shù)基本功中滲透法制教育?！　。?）讓學(xué)生了解《中華人民共和國教育法》第四十三條受教育者應(yīng)當(dāng)履行下列義務(wù)：[（一）遵守法律、法規(guī)；（二）遵守學(xué)生行為規(guī)范，尊敬師長，養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣；（三）努力學(xué)習(xí)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)；（四）遵守所在學(xué)校其他教育機構(gòu)的管理制度。第四十四條教育、體育、衛(wèi)生行政部門和學(xué)習(xí)及其他機構(gòu)應(yīng)當(dāng)完善體育、衛(wèi)生保健設(shè)施，保護學(xué)生的身心健康。《傷害事故處理辦法》第三十五條]。　　讓學(xué)生初步了解。透過創(chuàng)設(shè)情境，組織討論的方法，A、組織游戲：（a）對抗性游戲：“背靠背，頂?！?；（b）合作性游戲：“推小車”。B、師生共同討論：（a）某同學(xué)在游戲中不遵守紀(jì)律，不按教師要求進行活動，結(jié)果摔傷了對方，職責(zé)在誰？該同學(xué)的行為是否違法？（b）同學(xué)被摔傷后，教師和其他同學(xué)就應(yīng)怎樣辦？為什么？（教師介紹《中華人民共和國教育法》、《學(xué)生傷害事故處理辦法》的相關(guān)資料）；　?。?）讓學(xué)生了解：A、《中華人民共和國治安管理處罰法》第四十三條毆打他人的，或者故意傷害他人身體的，處五日以上十日以下拘留，并處二百元以上五百元以下罰款；情節(jié)約教輕的，處五日以下拘留或者五百元以下罰款。B、《中華人民共和國刑法》第二百三十四條故意傷害他人身體的，處三年以下有期徒刑、拘役或者管制?！　∽寣W(xué)生初步了解。初步了解或初步理解。教師設(shè)計主題活動，創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，拓展延伸。根據(jù)本課的教學(xué)資料，開展主題活動：你了解中國武術(shù)嗎？A、由喜愛武術(shù)的同學(xué)進行簡單的武術(shù)表演。B、師生共同討論：中國武術(shù)的好處。C、拓展延伸：（a）討論某人學(xué)會了武術(shù)后，仗著自己有一點武功，經(jīng)常欺負(fù)毆打他人，他的思想行為對嗎？（b）學(xué)生討論后，教師總結(jié)：這種行為是不對的。第一，違背了習(xí)武的宗旨，習(xí)武是為了鍛煉身體，修身養(yǎng)性，傳承民族精神；第二，毆打他人是違法至犯罪的行為?！　∥濉⑻岣呓虒W(xué)措施　　采用主題教學(xué)、情景教學(xué)等方法，充分發(fā)揮游戲活動的作用，激發(fā)學(xué)生參與體育活動的興趣?！　⌒W(xué)生好勝心強，可采用一些教學(xué)比賽，以增強學(xué)生鍛煉身體的效果?！　∫虿氖┙?，以增強學(xué)生的自信心，在運動中享受到鍛煉的樂趣?！　「吣昙壍膶W(xué)生可采用一些分組輪換的方法，由小組長帶領(lǐng)進行練習(xí)，充分發(fā)揮小組長的帶頭作用。教學(xué)計劃 篇5　　一、各領(lǐng)域的目標(biāo)　　熟悉各領(lǐng)域的目標(biāo)，科學(xué)制定每天的半日活動，重視幼兒社會發(fā)展的經(jīng)驗，獨立自主的經(jīng)驗，快樂學(xué)習(xí)的經(jīng)驗，個體差異所需的經(jīng)驗，從而更好的促進幼兒健康快樂的成長！　　健康：　　身體健康，能較好地適應(yīng)環(huán)境。　　在各項活動中表現(xiàn)積極主動、愉快。　　生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理能力?！　≈鸩叫纬勺晕冶Ｗo盒安全的意識，知道一些避免危險和意外傷害的方法，能主動遵守必要的規(guī)則?！　∧芊e極參加體育活動，動作靈活?！　≌Z言：　　樂意與人交談，講話有禮貌。　　能集中注意力地傾聽他人講話，理解講話內(nèi)容。　　能清楚地說出自己想說的事?！　∠矚g欣賞多種體裁的文學(xué)作品，能有感情地朗誦和講述并樂意創(chuàng)編，對書籍、閱讀和書寫感興趣?！　f普通話?！　】茖W(xué)：　　能積極、主動、較長時間地參加科學(xué)活動，有好奇心和求知欲?！　∧苤鲃舆\用各種感官探究問題，尋求答案。　　能用適當(dāng)?shù)胤绞奖磉_、交流探索的過程和結(jié)果?！　≡谏詈陀螒蛑懈惺苁挛锏臄?shù)量關(guān)系，體驗數(shù)學(xué)的重要和有趣?！　圩o動植物，關(guān)心周圍環(huán)境和自然資源，有初步的環(huán)保意識。 社會：　　能主動地參與各項活動，有自信心?！　∧芊e極與人交往，學(xué)習(xí)和同伴互助、合作和分享，有同情心?！　±斫獠⒆袷厝粘Ｉ钪械纳鐣袨榱?xí)慣?！　∧芘ψ龊昧λ芗暗氖?，不怕困難，有初步的責(zé)任?！　釔酆妥鹁粗車娜耍袗奂w、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感?！　∷囆g(shù)：　　對環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美，喜愛并有初步的感受力?！　》e極主動地參加藝術(shù)活動，能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗?！　∧苡枚喾N方式進行藝術(shù)表現(xiàn)和藝術(shù)創(chuàng)作活動?！　《⑹褂媒滩摹　”緦W(xué)期我們使用的是《多元整合幼兒園活動課程》，每套五本書，全面地整合了：語言、科學(xué)、藝術(shù)、健康、社會這五大領(lǐng)域。突出開放教育、創(chuàng)新理念、靈活操作。培養(yǎng)幼兒能更多地發(fā)揮自己的創(chuàng)造性，使幼兒在活動中獲得有益的經(jīng)驗，亦使自身得