參加教學(xué)大比武有感(編輯修改稿)
2025-04-05 21:30 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 高手。教師提出的任務(wù)和引導(dǎo)，既體現(xiàn)在一堂課的整體設(shè)計(jì)上，也體現(xiàn)在一個(gè)個(gè)小環(huán)節(jié)的局部處理上，從這個(gè)意義上說，教師的課堂引導(dǎo)是非常重要的，它決定著一堂課的流向，也決定學(xué)生課堂上活動(dòng)的深淺。如何帶領(lǐng)學(xué)生在預(yù)設(shè)的程序上自然生成，在輕松，愉快的環(huán)境中獲得知識，是我們每一位教師思考的問題。學(xué)習(xí)過程中要鼓勵(lì)學(xué)生互相配合、相互支持，促進(jìn)互動(dòng)學(xué)習(xí)。在探究活動(dòng)中注重培養(yǎng)學(xué)生的分工合作和相互協(xié)調(diào)的能力，教師要指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生積極承擔(dān)責(zé)任，通過相互合作共同完成任務(wù)，在探究過程中，學(xué)生可以自由地發(fā)表自己的觀點(diǎn)，然后不同觀點(diǎn)相互補(bǔ)充，相互接納，形成合力解決問題。在解問題的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生體積極參加到群體中的意識，培養(yǎng)了與他人合作完成任務(wù)的能力，這對于學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的形成和健康個(gè)性的發(fā)展具有十分重要的意義。更注重了學(xué)生的合作與互動(dòng)，讓學(xué)生通過合作、交流、討論與溝通等互動(dòng)方式，達(dá)到取長補(bǔ)短和共同提高。改變“滿堂灌”的教學(xué)方式,促使學(xué)生自主學(xué)習(xí)在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中,我們要改變過于強(qiáng)調(diào)教師作用的“滿堂灌”的教學(xué)方式,為學(xué)生提供獨(dú)立發(fā)展的空間,大膽引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、親身實(shí)踐、獨(dú)立思考、合作探究,從而促使學(xué)生在自主探索與合作交流中主動(dòng)獲取知識,形成能力。讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，發(fā)揮其主體作用，才能使教學(xué)更好地促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展。我的具體做法是這樣的，首先展示學(xué)習(xí)目標(biāo)任務(wù)和重點(diǎn)，接著按照擬定的自學(xué)提綱結(jié)合課本進(jìn)行重點(diǎn)知識的梳理。長久以來，我們的教學(xué)過多地重視知識的繼承，而忽視了學(xué)生動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，以至于許多學(xué)生能夠應(yīng)付各種各樣的考試，卻在解決實(shí)際問題時(shí)顯得束手無策。針對這一現(xiàn)狀，新課
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