北師大版一年級數(shù)學(xué)第二學(xué)期第二單元教學(xué)計劃教案(編輯修改稿)
2025-04-05 21:19 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 認。教學(xué)內(nèi)容：桌子有多長（認識厘米）教學(xué)目標(biāo)：經(jīng)歷不同工具測量同一物體長度的過程，體會同意長度單位的必要性?！ ≌J識厘米，體會厘米的實際意義?！ ∧芄烙嬢^小物體的長度，會用刻度尺測量物體的長度。 在合作、討論中發(fā)掘知識、掌握知識，并體驗到學(xué)習(xí)的樂趣。教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖創(chuàng)設(shè)情景你們能用什么去丈量你的們的桌子，你們知道它有多寬嗎？學(xué)生動手用尺子、筆盒、鉛筆、手等等的東西去量。通過學(xué)生動手操作體驗丈量后長度不一，需要統(tǒng)一單位。新授１、導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，丈量的單位不統(tǒng)一，不知準(zhǔn)確長度２、引出厘米，介紹尺子上的刻度。 丈量手上的一丈是多長 說一說什么東西的長大約是厘米？ 量一量鉛筆有多長匯報。認識一厘米，有手在尺子上比劃出一厘米有多長用尺子丈量手上的一丈是多長，一厘米是哪指手指掌握測量的方法量的時候要強調(diào)方法是，對準(zhǔn)0刻度，尺子的邊要與測量的物體的邊對齊。練習(xí)鞏固 P15第一題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會估計 第二題，螞蟻搬豆。強調(diào)測量的方法。 木板有多長？量對的打√先估計再測量。用尺子量先獨立判斷，然后匯報，全班對答案。利用身邊已經(jīng)知道的物體的長度，去估計物體的長度，然后再測量，并找出估計的方法。強化測量的方法。反思 要強化學(xué)生熟悉自身較小的長度，如一厘米在哪，有多寬，手的一丈有多長，引導(dǎo)學(xué)生通過自身的一些長度，去估計較小物品的長度，也可根據(jù)一些已知物品的長度去估計另一些物品的長度。教學(xué)重難點：培養(yǎng)學(xué)生初步觀察物體的能力。 體會從不同的角度觀察看到不同的物體并進行正確辨認。
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1