初中八年級語文同步教案模板五篇(編輯修改稿)
2025-04-05 21:16 本頁面
【文章內容簡介】 熟讀背誦課文，掌握文章內容。 了解孔子“大同”社會的思想意義。 教學重點：通過反復朗誦課文掌握文章內容 教學難點：掌握文章的內容意義，熟練背誦文章。 課時安排：一課時。 流程設計 一、談話導入 教師組織學生談自己心目中的理想社會。相機引入。 二、初步感知 檢查預習。指名讀課文，教師相機指正。 教師范讀。學生聆聽，自己不認識的字詞加上拼音。 教師領讀。學生跟讀，留心容易讀錯的地方，作上標記。 學生齊讀。一起讀課文，準確明白節(jié)奏重音等。 教師自瀆。小聲跟讀，鞏固讀法。 教師進行朗讀指導： (1)大道之行也：用提示語氣讀，表明以下三句就是“大道”的內涵。 (2)天下為公，選賢舉能，講信修睦：要有停頓變化，不能連的太緊。 (3)不必為己：后停頓稍長，收一層意思。 (4)故外戶而不閉：后停頓稍長。 (5)末句：一字一頓，字字分明，語氣肯定。 組織學生開展不同形式的讀。 主要形式有：男生齊讀。女生齊讀。左邊齊讀。右邊齊讀。同桌齊讀。學生自瀆。 指名朗讀課文，組織學生集體訂正。 三、深入探究 教師組織學生以小組為單位開展自學。 學生根據課文中的注釋，自主理解課文內容。互相說一說，聽一聽，指出其中的不足，記錄共同存在的疑惑或有爭議的地方。 學生代表提出問題，教師相機組織解釋疑惑或指正引導，形成共識。 教師提出目標，引導學生深入探究。 目標設計：這篇文章的主旨是什么? 文中的綱領性句子是什么? “大同”社會的基本特征是什么? “大同”社會的社會局面怎么樣? 教師給學生5分鐘的探究時間，學生自主開展。 指名發(fā)言，教師相機講解強調。 教師補充古代儒家人的政治理想，幫助學生理解課文的主題。 組織學生再讀課文，加深理解領悟。 四、拓展延伸 教師出示老子《道德經》片段，組織閱讀，比較理解，加深認識。 組織學生談談“大同”社會的理想是否能夠實現。 五、作業(yè)設計 初中二年級語文教案3 《社戲》 [教學目的] 一、 簡單了解小說的三要素。 二、 理清課文的結構，領會作者的思想感情。 [教學內容及步驟] 一、導入新課 同學們好!今天，咱們的旅行是到農村去看戲，請翻開書第86頁《社戲》。(大屏幕顯示) 二、簡介作者及課文相關資料 魯迅
物理相關推薦
鄂ICP備17016276號-1