分析圖形特征大班教案(編輯修改稿)
2025-04-05 21:13 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 要求分析圖形特征，并根據(jù)標(biāo)記尋找寶藏所在地，找到另外一部分心形?！ ∮變夯ハ喾窒韺毜挠淇煨那?。分析圖形特征大班教案3 活動目的： 能嘗試分析和標(biāo)出圖形的各項特征，并能按標(biāo)出的特征選取圖形。 發(fā)展幼兒的邏輯分析判斷能力?！ 』顒訙?zhǔn)備： 教具：課件圖形特征表格，幾何圖形若干。（附后） 學(xué)具：每人一張記錄表格。每人一個普通幾何圖形、一個背后貼有半個心形的幾何圖形?！ …h(huán)境：布置尋寶地?！ 』顒舆^程： 流程：交流圖形特征 學(xué)看圖示分析圖形特征 給特定圖形記錄特征 分析圖形特征尋找標(biāo)志 以小天使來到班上送禮物，尋找最幸運小朋友引題?！ 。?） 引：讓我們用最熱烈的掌聲來歡迎小客人吧?。ㄕ故菊n件小天使）。 ?。?） 幼兒拿出小天使送的圖形抽獎券（不同形狀、顏色、大小的圖形），互相交流、比較自己拿到的圖形獎券?！ W(xué)習(xí)按指令來找圖形，嘗試分析圖形的特征?！ 。?） 出示課件1： 引導(dǎo)總結(jié)幼兒交流后得出的圖形特征做成的標(biāo)志，理解標(biāo)志的意義?！ 。?） 出示課件2： 由易到難分三個層次三種方式，進(jìn)行圖形特征分析?！ 、分三次選擇三種特征，歸納分析，判斷自己的圖形是否同時符合三個特征?！ 、分兩次選擇三種特征，歸納分析，判斷自己的圖形是否同時符合三個特征?！ 、一次性展示三種特征，歸納分析，判斷自己的圖形是否同時符合三個特征?！ 、每一次的分析歸納后，若同時符合三種特征，表示中獎可以獲得一枚小紅心做獎勵，但要請幼兒表述為什么獲獎。（圖形特征）?！ 、分析沒有獲獎的原因，完整描述自己的圖形獎券有哪些特征?！ 。?） 小結(jié)：每個圖形都有好幾種的特征，只有把每個特征都找出來，我們才能準(zhǔn)確的找到這個圖形。 分析圖形特征的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)使用記錄法。（記錄表附后）?！ 。?） 將圖形粘貼在記錄紙上，并在表格中用記號記錄下圖形的特征?！ ∮變夯ハ嘟涣骱?，展示屏演示講評部分幼兒的記錄情況?！ ∮螒颍簩?。 要求分析圖形特征，并根據(jù)標(biāo)記尋找寶藏所在地，找到另外一部分心形?！ ∮變夯ハ喾窒韺毜挠淇煨那?。分析圖形特征大班教案4 分析圖形特征 ?。ㄒ唬┗顒幽繕?biāo)： 1．通過抽獎游戲，嘗試分析和記錄圖形的各項特征?！ ?．在反復(fù)練習(xí)中，提高邏輯分析判斷能力?！ ?．能積極參與活動，感受在游戲中學(xué)數(shù)學(xué)的快樂?！ 。ǘ┗顒訙?zhǔn)備： 1．教具：抽獎箱，抽獎券?！ ?．學(xué)具：幼兒獎卡、
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