【文章內容簡介】 練結合，探究學習?！　?1)互動游戲，曲線分類：讓學生觀察，畫里面都出現了哪些圖形和線條，你能用什么方法畫出來?　　單弧曲線 小水母的身體、海底世界　　雙弧曲線 小水母的觸須、海底世界　　閉合曲線 小水母身體上的斑紋　　(通過尋找繪畫中的曲線，讓學生明確曲線的形成和分類，讓學生帶著好奇心去學習和體會。)　　(2)初步體驗，巧畫水母?！　∪蝿?：初步體驗單弧曲線的畫法。　　學生通過觀察水母的身體，自己感受單弧曲線的形成和特點，初步體驗曲線的畫法，試著用曲線畫出水母的身體。同學之間互相交流，進行探究練習，培養(yǎng)學生合作交流的精神。　　演示1：教師講解演示單弧曲線即水母身體輪廓的畫法。　　結合三年級學生學習特點，對于教材上比較制式的操作方法，我總結出針對三種不同曲線的繪畫口訣，口訣淺顯易懂，方便低年齡學生學習、操作和掌握?！　位∏€的口訣：畫——拉——拉，朝相同的方向拉?！　∮捎诘谝淮问褂们€工具畫曲線，學生自主探究起來有一定的難度，因此在教學此環(huán)節(jié)時采用了演示教法。我先通過多媒體控制平臺向全體學生演示畫曲線的方法，邊演示邊介紹畫法。教師介紹之后再讓學生動手實踐，并提示學生注意曲線的粗細和顏色的設置。　　(3)小試牛刀，巧畫花紋?！　∪蝿?：分小組討論如何使用雙弧曲線畫出小水母的觸須?！　≡趯W會單弧曲線畫法的基礎上，教師出示雙弧曲線，分小組找方法，讓學生在小組內互相交流嘗試畫水母觸須，并說說雙弧曲線應該如何繪制，小組內推薦同學到教師機進行繪制展示，共同探究總結雙弧曲線的使用要領。　　演示2：學生嘗試講解演示雙弧曲線即水母觸須的畫法?！　〗處熍c學生共同總結歸納出雙弧曲線的口訣：畫——拉——拉，朝相反的方向拉?！　∪蝿?：學生自學教材，使用閉合曲線畫出水母身上的斑紋。　　演示3：學生自學繪制閉合曲線的方法，并填充水母顏色?！　」膭顚W生先自學教材，再動手嘗試繪制封閉曲線。學生只有通過親自動手去試一試，他們才能掌握曲線的奧妙所在。并讓完成較好的學生進行展示?！　≌垖W生演示并一起總結閉合曲線的口訣：點——點——拉，選好方向慢慢拉?！　W生畫出完整的水母，并為小水母增加伙伴(利用復制和粘貼完成小水母的增加，使用填色工具為水母進行填色)。　　重點提示：在填充顏色的過程中，如果出現漏色的情況，應該用鉛筆工具進行補充，然后再進行填充?！　W生在繪制的時候，教師巡察個別指導，同時也發(fā)動那些技能掌握較快的同學去幫助那些有困難的學生，讓他們去充當“小老師”的角色給學生一個展示自我的機會?！　?4)大顯身手，描繪海洋。　　任務4：給小水母建個漂亮的家?！　∮懻摚簩W生討論水母的家在什么地方?通過學生的各抒己見，充分發(fā)揮想象力，拓展學生的思維，利用曲線工具勾畫出美麗海底世界并用填充工具填色。　　演示4：教師演示畫出海水以及其他場景，并使用復制、粘貼工具把水母粘貼到海洋背景中?！　W生自己勾畫場景，完成創(chuàng)作，教師巡視指導?！　≡趯W生掌握了完成任務的技能和方法后，立即引導學生充分利用自己剛才所學的知識和技能去完成一項任務，這也是對學生已有知識和技能的一種鞏固?！　?5)展示交流，互相評價?！　W生展示作品，師生評價作品?！　〈龑W生大多都完成了自己的作品，我組織學生互相參觀，互相交流，互相學習，通過對成果的交流評價，不僅可以使更多的學生的學習長處得到弘揚，使更多的孩子得到激勵，還可以充分施展自己的才智，體現學習過程的創(chuàng)造性。　　(三)總結回顧，拓展延伸?！　〗Y合板書總結本節(jié)課的重點內容。引導學生利用曲線可以創(chuàng)造更多充滿情趣的生活場景。這一環(huán)節(jié)是老師幫助學生梳理知識。讓學生談一談本節(jié)課都有哪些收獲。最后教師作小結給學生這節(jié)課的學心態(tài)度以及技能的掌握做一個總結性的評價。　　四、說教學反思：　　成功之處：　　(1)成功、有效的把教學重、難點分散在幾句簡單的曲線繪畫口訣中，學生按照口訣，能對較難的曲線繪畫有簡單的記憶操作方法，之后也能按照口訣完成三種曲線的繪制?！　?2)教學設計符合新課標的理念和要求，發(fā)揮了學生的主體性和主動性?！　?3)教學任務的設計符合本課的教學目標，符合學生的興趣特點。“任務”和“驅動”之間的統(tǒng)一性和任務的層次性得到了較好的體現，學生在完成任務的同時完成教學目標?！　〔蛔阒帲骸　?1)學生與他人的合作意識不強?！　?2)學生對作品的評價還需加強。信息技術說課稿 篇4　　一、教材分析　　《讓我的小名片更美》是華中師范大學出版小學信息技術第五冊第7課的內容。課文由三個活動板塊組成：插入日期、感受“藝術字”、為名片配圖。學生學習本課前，已經學會了幻燈片文字效果的處理，學會在Word中使用插入藝術字和圖片的功能。而PowerPoint與Word的插入圖片、藝術字的功能相似?？梢?，《讓我的小名片更美》這一課是綜合運用已學的這三種知識，并在這基礎上進一步加工，合理安排畫面，凸現幻燈片的主題，是學生在熟練Word的操作基礎上而設立的高層次學習任務，即教會學生制作簡單幻燈片方法以及提高文字信息處理的能力。通過本課的學習，又將為后續(xù)幻燈片的學習制作奠定堅實的基礎?！　《W情分析　　本節(jié)課的學習對象是五年級學生。這樣的學習對象都具有較好的信息技術基礎和較強的操作能力。所以教學時，要充分發(fā)揮學生的優(yōu)勢，大膽組織學生自主合作學習，讓學生在探究的過程中獲取新知，掌握技能。同時要兼顧學生的能力差異，重視學習興趣及能力的培養(yǎng)?！　∪⒔虒W目標　　根據教材編排特點、學生情況和新課程理念，確定本節(jié)課的三維教學目標如下?！　≈R與技能：通過師生互動方式，讓學生學會運用插入日期、藝術字、文本框、圖片的功能裝飾幻燈片，靈活運用操作技能，個性化創(chuàng)作。　　過程與方法：通過自主合作探究的學習方式，培養(yǎng)學生自主、合作、探究的能力，增強創(chuàng)新意識，提高創(chuàng)新能力?！　∏楦信c價值：通過多元化評價，讓學生感受學習信息技術的樂趣，陶冶審美情操?！　∷?、教學重、難點　　根據教學目標要求我認為這節(jié)課的教學重難點如下?！　〗虒W重點：學會利用插入日期、藝術字、文本框、圖片的功能裝飾幻燈片?！　〗虒W難點：靈活運用操作方法，個性化裝飾幻燈片?！　〗虒W關鍵：裝飾幻燈片要注重整體效果，強調合理安排畫面，使圖文搭配合理又凸顯主題。　　五、說教法、學法　　本節(jié)課是一節(jié)新授課，教學中為培養(yǎng)學生自主學習的能力和探索創(chuàng)新能力，本節(jié)課我采用的教學法如下?！　?．說教法　　整個教學過程，努力創(chuàng)設輕松、快樂的學習氛圍，引導學生自主、合作、探究等多種方式進行學習，提高操作技能，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，并獲得價值體驗，真正落實以上的教學三維目標。用簡單的三句話概括就是：　　引導探究，重自主　　傳授方法，重創(chuàng)新　　感受過程，重體驗　　2．說學法　　本節(jié)課采用了自主學習、小組合作、組際交流等形式多樣的活動穿插進行。使學生在濃濃的探究氛圍中深入學習，自我挑戰(zhàn)，充分體驗實踐過程?！　×?、說資源　　多媒體教室，《讓我的小名片更美》PPT課件?！　∑?、師生互動說流程　　根據以上的教法和學法進行教學活動，采用師生互動，本節(jié)課共分五個環(huán)節(jié)進行教學：導入課題→自主探索→組際交流→個性創(chuàng)作→全課總結。　　1．聯系生活導入課題　　上課開始，教師談社會流行的服飾、發(fā)型、廣告牌、家裝等實例激趣?！　煟荷瞎?jié)課我們初步設計出了自己的名片，經過一個星期的思考，你們有什么新想法來完善你的名片，使它更美，讓人過目不忘呢？　　討論交流，獲取信息。（改變字體、字號、顏色；加背景；插入有趣的話；插入照片或自畫像；插入圖案。）　　接著，鼓勵學生暢所欲言說說身邊所看到的一些裝飾現象，比如街上的廣告牌、宣傳單等?！　∪缓?，出示課件讓學生對比幻燈片（有裝飾與無裝飾）。請學生談談觀看后的感受?！　∽詈笮〗Y并自然地導入新課?！　≡O計意圖：新課程強調緊密聯系生活實際。課伊始，從風趣的社會話題入手，緊密結合學生身邊現象，然后回到課堂對比幻燈片（有裝飾與無裝飾），最后自然地導入課題。這樣做，不僅讓學生認識到裝飾現象在生活中無處不在，還體驗到有幻燈片通過裝飾有畫面漂亮、主題突出的效果。這樣切實可行的形式導入課題，能很好地激發(fā)學生積極主動參與學習的熱情?！　?。自主學習探索新知　　課題導入后，首先讓學生啟動PowerPoint新建一張空白演示文稿。　　接著，讓學生對照書本嘗試操作，自主探究操作的基本方法。有不理解的可以鄰桌互相交流探討，也可以舉手示意請教老師。這時教師進行巡視，特別要留意后進生，并進行個別指導。　　設計意圖：新課程倡導自主學習。這環(huán)節(jié)，教師就大膽放手讓學生自主探究操作方法，充分體現自主探究過程。教師扮演組織者、指導者、旁觀者的角色，及時發(fā)現學生存在的問題，主動幫助后進生，真正做到面向全體，體現以人為本