【文章內(nèi)容簡介】 　10月份　　 慶“國慶”活動，結(jié)合國慶看展愛祖國教育?！　?元旦節(jié)目的選材　　 班級常規(guī)檢查　　 教師觀摩課評比　　月底對各班級行為習(xí)慣的培養(yǎng)評選出優(yōu)秀寶寶及優(yōu)秀班級，并給與鼓勵 (本月行為習(xí)慣重點：個人衛(wèi)生、午睡常規(guī)檢查)　　十一月份　　 組織幼兒秋游活動，讓幼兒親近大自然、感受大自然，體會爸爸、媽媽、老師之間的`情感。　　 幼兒期中評估　　 幼兒講故事表演比賽　　 幼兒美術(shù)畫展評比　　 元旦節(jié)目排練　　月底對各班級行為習(xí)慣的培養(yǎng)評選出優(yōu)秀寶寶及優(yōu)秀班級，并給與鼓勵(本月行為習(xí)慣重點：閱讀、教學(xué)活動檢查)　　十二月份　　 小主持人比賽　　 發(fā)放家長意見調(diào)查表　　 做好冬季衛(wèi)生保健工作　　 家長開放日活動　　 學(xué)期末家訪　　月底對各班級行為習(xí)慣的培養(yǎng)評選出優(yōu)秀寶寶及優(yōu)秀班級，并給與鼓勵 (本月行為習(xí)慣重點：戶外活動、品德意識檢查)　　元月份　　“慶元旦”活動“幼兒才藝展示　　檢查班級計劃完成情況　　幼兒期末評估　　園內(nèi)安全工作檢查　　各班寫出幼兒發(fā)展評估報告　　學(xué)期工作總結(jié)　　做好各項資料檔案的整理工作　　月底對各班級行為習(xí)慣的培養(yǎng)評選出優(yōu)秀寶寶及優(yōu)秀班級，并給與鼓勵 (本月行為習(xí)慣重點：語言發(fā)展及全面檢查)幼兒園學(xué)期工作計劃 篇5　　本學(xué)期，我班將繼續(xù)貫徹落實《綱要》及《細(xì)則》，緊緊圍繞我園教育工作及教研工作重點，履行教師職業(yè)道德規(guī)范，樹立正確的角色觀，行為觀，學(xué)生觀和教學(xué)觀，積極開展活動區(qū)材料投放及活動區(qū)指導(dǎo)的研究活動，以教研促發(fā)展，不斷提高本班教師專業(yè)素質(zhì)及教育教學(xué)水平?！　【唧w計劃：　　一、為幼兒營造和諧的教育環(huán)境　　從材料的目的性、層次性、興趣性、操作性、自檢性、牢固性、環(huán)保性等多方面入手，豐富活動區(qū)材料，發(fā)揮活動區(qū)材料的教育功能?！　〖訌?qiáng)晨間接待和傍晚離園等環(huán)節(jié)中教師與幼兒；教師與家長；以及幼兒之間的互動，創(chuàng)設(shè)寬松的教育環(huán)境?！　《?、積極參加教育教學(xué)的觀摩實踐活動、業(yè)務(wù)能力的競賽活動，加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)和研究，不斷提高本班教師的常規(guī)工作反思能力、實踐和創(chuàng)新能力?！　〖訌?qiáng)對幼兒區(qū)域活動的指導(dǎo)，有計劃、有目的地投放活動區(qū)材料，觀察幼兒活動過程中的表現(xiàn)，適時予以指導(dǎo)，使區(qū)域真正成為幼兒自主發(fā)展的場所?！　〕浞掷枚嗝襟w教學(xué)進(jìn)行早期閱讀教育的研究，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)動機(jī)和閱讀興趣，培養(yǎng)幼兒的自主閱讀意識和創(chuàng)造能力，使幼兒的認(rèn)知能力、理解能力、表達(dá)能力等得到健康發(fā)展?！　〖訌?qiáng)“美樂蒂”英語教學(xué)的探索，使幼兒樂于用英語表達(dá)自己對生活的感受，對美好事物的理解?！　∪?、進(jìn)一步做好家長工作，構(gòu)建家園教育一體化?！　∫远ㄆ谡匍_家長會、小型家長會、個別交談、電話、家訪等多種形式加強(qiáng)與家長的聯(lián)系和溝通，廣泛征詢家長對本班教育教學(xué)工作的意見和建議，根據(jù)家長的需要、孩子的需求，及時調(diào)整教育教學(xué)工作內(nèi)容，使我們的工作得到家長的認(rèn)可。使幼兒和家長得到優(yōu)質(zhì)服務(wù)?！　±靡磺袝r機(jī)向家長宣傳學(xué)前教育的先進(jìn)理念、教育方法，與家長共同探討教育孩子的良好策略，形成家園教育合力，有效促進(jìn)幼兒身心健康成長?！　∷摹⒆龊冒嘟M內(nèi)日常管理和協(xié)調(diào)工作，互幫互學(xué)，共同配合園領(lǐng)導(dǎo)完成各項任務(wù)，充分發(fā)揮示范園的榜樣、輻射作用，創(chuàng)優(yōu)質(zhì)早期教育。幼兒園學(xué)期工作計劃 篇6　　情況分析：　?。ㄒ唬┗厩闆r分析：　　逐步開展幼兒園新課題《在〈36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南〉背景下培養(yǎng)幼兒美術(shù)能力的實踐研究》的前期資料搜集、整理、匯編、申報工作；推進(jìn)課題《幼兒園開展?jié)B透式藝術(shù)教育的實踐研究》和《以早期閱讀為載體開展幼兒品德教育的實踐與研究》的成果整理、結(jié)題撰寫工作；繼續(xù)有計劃有組織地推廣已結(jié)課題《推廣課題成果促進(jìn)幼兒園教師的專業(yè)化成長》的優(yōu)秀成果；運(yùn)用集體培訓(xùn)、分組研究、個體學(xué)習(xí)等手段，多方面提升教師的教育教學(xué)能力，多角度提高教師課題研究水平，促進(jìn)教師教學(xué)和科研相結(jié)合，理論與實踐相融合?！　。ǘ┛蒲星闆r分析：　　優(yōu)勢分析：　　科研日常管理日趨規(guī)范　　進(jìn)一步補(bǔ)充和完善了科研管理辦法、獎勵辦法，鼓勵教師在日常課題研究中加強(qiáng)反思和積累，規(guī)范對教師課題的日常管理。做到了月月有組室實踐，周周有班本化實踐，做到了專題研究日?；?，專題研究人人化，從而使研究更具體，更有針對性。　　科研培訓(xùn)和指導(dǎo)逐步加強(qiáng)　　定期開展科研培訓(xùn)，提升教師的科研意識和科研水平，邀請科研專家和運(yùn)用幼兒園共享平臺，對全體教師進(jìn)行多樣的科研培訓(xùn)，幫助教師突破發(fā)展，基本形成人人參與教科研的意識?！　》e累了課題研究園本化成果資源　　通過定期開展各教研組專題研究和實踐，逐步積累課題實踐的相關(guān)成果資源，并已課程資源庫的形式進(jìn)行歸類整理，供教師日常選用與驗證，完善與修改，為積累和優(yōu)化園本化課程的形成提供基礎(chǔ)?！　∪鮿莘治觯骸　∥覉@年輕教師居多，科研意識不強(qiáng)，缺少教學(xué)經(jīng)驗，不少教師的教學(xué)反思能力和研究經(jīng)驗的歸納總結(jié)能力較弱?！　∮捎谟變簣@分兩部，各有一個課題，在管理、統(tǒng)計、培訓(xùn)等方面不能很好地統(tǒng)一結(jié)合，存在一定差異?！　⊙芯糠諊皇呛軡夂?，很多教師缺乏主動學(xué)習(xí)的能力，對于研究專題點與實踐內(nèi)容的準(zhǔn)確把握不夠?！　±碚搩?nèi)化和轉(zhuǎn)化到實踐的能力有待于提高，理論和實踐脫節(jié)的現(xiàn)象有待于進(jìn)一步改善。　　二、指導(dǎo)思想：　　以《上海市學(xué)前教育綱要》精神為指引，結(jié)合幼兒園規(guī)劃要求，聚焦課堂實踐，加強(qiáng)課題研究，關(guān)注幼兒園課程園本化的形成，促進(jìn)課程實施的有效性，以“科研促教研”為載體，立足本園特點，挖掘資源優(yōu)勢，營造和諧的幼兒園科研氛圍，提高幼兒園科研質(zhì)量?！　∪⒐ぷ髂繕?biāo)：　　（一）做好新一輪課題的申報和前期研究工作，逐步搜集整理新課題申報中需要相關(guān)資料?！　。ǘ┩七M(jìn)滲透式藝術(shù)教育課題的深入研究，以點帶面，以面促點，點面結(jié)合，做好本課題的結(jié)題工作?！　。ㄈ┮砸呀Y(jié)課題為抓手，做好課題成果的“再推廣、再研究、在深入”工作，積極走“以科研促教研，教學(xué)科研相長”的道路，深入開展教育科研。　?。ㄋ模┮罁?jù)區(qū)、園科研工作指導(dǎo)思想，健全學(xué)?？蒲泄芾?、培訓(xùn)機(jī)制，調(diào)動廣大教師主動參與課題研究的積極性?！　∷?、主要內(nèi)容與措施：　　任務(wù)一：做好新一輪課題《在〈36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南〉背景下培養(yǎng)幼兒美術(shù)能力的實踐研究》的申報前期準(zhǔn)備工作，對新課題需要的相關(guān)資料進(jìn)行有序地搜集整理?！　〈胧骸　∷鸭对凇?6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南〉背景下培養(yǎng)幼兒美術(shù)能力的實踐研究》課題相關(guān)情報和概念界定，確定研究目標(biāo)和研究內(nèi)容?！　〈_立《在〈36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南〉背景下培養(yǎng)幼兒美術(shù)能力的實踐研究》的研究步驟和研究版塊，前期確立為感受與欣賞，后期為表現(xiàn)與創(chuàng)造。　　運(yùn)用《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中藝術(shù)領(lǐng)域的美術(shù)部分目標(biāo)對課題進(jìn)行鑒定，研究方法培訓(xùn)、研究過程指導(dǎo)和監(jiān)控，規(guī)范各教研組專題研究?！　∪蝿?wù)二：推進(jìn)開展《滲透式藝術(shù)教育內(nèi)容研發(fā)與組織的實踐研究》的深入研究，各教研組的專題研究加大過程性管理和研究的力度，做好本課題的結(jié)題工作?！　〈胧骸　≈卦谶\(yùn)動、生活、個別化中滲透藝術(shù)教育內(nèi)容，圍繞各年齡段幼兒的發(fā)展特點，每月圍繞主題創(chuàng)設(shè)活動氛圍，研發(fā)有效的內(nèi)容，讓幼兒在運(yùn)動和生活中養(yǎng)成好習(xí)慣?！　∶吭麓蠼M理論、方法引領(lǐng)，小組實踐，在過程中碰到共性問題大組開展問題解決式的實踐研討活動?！　≌砀鹘萄薪M研究的相關(guān)專題的內(nèi)容、方法、策略等課題成果，匯編成冊，撰寫課題結(jié)題報告和成果集?！　∪蝿?wù)三：在課題組的引領(lǐng)下，以已結(jié)課題研究為推手，以數(shù)學(xué)小組為實踐研究團(tuán)隊，開展“幼兒園教師數(shù)學(xué)專業(yè)化成果再推廣實踐”，把課題研究進(jìn)行到底，通過觀摩示范、提問積累、學(xué)習(xí)理論、實踐研究、反思提升這樣的研究研討過程，使教師的研究能力、教學(xué)能力也得到了一定的提高?！　〈胧骸　±碚撆嘤?xùn)：主要采用集中理論學(xué)習(xí)課題成果、專家梳理、課外學(xué)習(xí)等方式，來提高教師對幼兒數(shù)數(shù)、應(yīng)用題教學(xué)理念的再提升，進(jìn)一步強(qiáng)化教師理論業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及其在教學(xué)實踐中的應(yīng)用。　　實踐研究：圍繞培訓(xùn)內(nèi)容，采用日常課、研究課、推優(yōu)課等形式，為教師提供專業(yè)成長的舞臺?！　。?）每周依據(jù)主題，進(jìn)行一次再實踐、再研討活動，每位數(shù)學(xué)教師開展一次實踐研究課?！　。?）日常開展數(shù)學(xué)實踐活動，圍繞主題有目的開展，期末年級組進(jìn)行推優(yōu)課活動。　　任務(wù)四：繼續(xù)開展科研培訓(xùn)，定期組織開展科研培訓(xùn)活動，有效提高教師科研水平，調(diào)動其參與教育科研的主動性和積極性?！　〈胧骸　〖訌?qiáng)組內(nèi)成員自身學(xué)習(xí)，夯實科研指導(dǎo)能力　　科研組長本身積極參加各級各類科研培訓(xùn)，提升自身科研能力，做到以點帶面，輻射全園?！　〖訌?qiáng)園內(nèi)科研園本培訓(xùn)，推進(jìn)科研骨干培養(yǎng)　　教師科研能力的提升關(guān)系到幼兒園的發(fā)展，科研組將繼續(xù)組織教師安例分析、科研文章撰寫培訓(xùn)，同時也讓教師參與到課題過程化管理中，近距離感受、學(xué)習(xí)課題研究?！　〈胧骸　∠蚪處熗扑]優(yōu)質(zhì)的課題文章、課題成果，組織教師集中活動自主學(xué)習(xí)?！　∵M(jìn)行問卷調(diào)查，了解教師課題開展的困惑，有針對性地培訓(xùn)?！　⊥扑]教師參加市區(qū)級科研骨干培訓(xùn)?！　∥?、每月工作具體安排　　二月　　組長制定科研計劃，確定本學(xué)期課題研究內(nèi)容；　　搜集新課題相關(guān)情報，進(jìn)行背景分析和概念界定；　　整理、匯編各教研組前期課題專題研究成果?！　∪隆　〖w討論科研計劃，對部分內(nèi)容進(jìn)行修改，重新修訂；　　整理新課題相關(guān)情報，撰寫情報綜述；　　根據(jù)各教研組整理的各專題內(nèi)容、成果，撰寫課題結(jié)題報告；　　開展數(shù)學(xué)沙龍組實踐活動；　　開展科研組科研理論集體培訓(xùn)活動。　　四月　　修改課題結(jié)題報告，匯編課題成果，整理成冊；　　撰寫新課題申請書，邀請專家共同討論；　　各教研組確立新課題研究專題，逐步開展課題活動；　　開展數(shù)學(xué)沙龍