【文章內(nèi)容簡介】 活動的編排原則：早操活動應(yīng)符合幼兒生長發(fā)育需要，做操時應(yīng)使幼兒頭、軀干、肢體、關(guān)節(jié)受到鍛煉，幼兒情緒得到一種愉悅振奮的調(diào)整。強化早操的鍛煉效果和體育特點，將“健身、快樂、規(guī)則、自主”等理念融入其中。我們的關(guān)注點不再只是 “好看”，更多的是回歸到早操的本質(zhì)——身體鍛煉。在編排過程中，融合游戲的元素，玩中學(xué)，玩中求發(fā)展，將“以游戲為基本活動”的理念融入到幼兒園的早操活動中，使“樂”字貫穿于整個早操活動?，F(xiàn)在我們幼兒園托小班和中大班各有一套早操，從音樂的選擇、動作的編排、環(huán)節(jié)的相扣，充分體現(xiàn)了年輕的幼兒園老師們的智慧和活力，我不知道別的老師是什么感受，我知道自己感受著清新活潑的音樂時情緒是愉快的，精神是振奮的。 早操活動的組織：　　在早操活動的組織中也融入培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣和行為習(xí)慣的訓(xùn)練。比如做操前根據(jù)天氣情況提醒幼兒脫衣服，并整齊放在指定的地方。為了在短暫的音樂聲中安全有序地取放器械，建議場地周圍多放幾個筐，使幼兒取、放器械有序，且不互相碰撞，又能互相協(xié)助合作。　　學(xué)會控制處理好隊列隊形的變化，走跑的間距，每一個動作的到位，引導(dǎo)幼兒處理好自己和同伴和集體的關(guān)系，使隊形呈現(xiàn)線條美?！　≡绮倩顒右彩切蕾p美、感受美、表現(xiàn)美的過程。教師自身應(yīng)具有姿態(tài)的美、行為的美、語言的美、情緒的美，用正確、規(guī)范、優(yōu)美、有力的姿態(tài)感染幼兒，用“你真行”，“真象解放軍”等語言鼓勵小朋友，使他們用一種積極向上，振奮的精神投入到早操活動中去。　　整個早操活動，我們體現(xiàn)有變化又有統(tǒng)一，有動態(tài)動作也有靜態(tài)動作，有集中活動又有分散活動，老師要用心地組織和實施?！　±蠋煹呐浜希褐靼嗬蠋熦撠?zé)帶操，配班老師觀察、協(xié)調(diào)，同時接待到來的幼兒?！　〖w教學(xué)活動的組織與實施　　什么是幼兒園集體教學(xué)活動？　　集體教學(xué)活動是幼兒園教育活動的一種重要的教育形式，是教師計劃、設(shè)計和組織的專門活動，它是用以支持、激發(fā)、促進和引導(dǎo)幼兒順利開展學(xué)習(xí)和達成有效學(xué)習(xí)結(jié)果的39。過程?！　∥覈鴰熒取粋€教師面對幾十個幼兒　　朱家雄——集體教學(xué)活動是（中國）幼兒園教師的看家本領(lǐng)?！　　队變簣@教育指導(dǎo)綱要(試行)》指出，幼兒園教育內(nèi)容可以“相對劃分為健康、語言、社會、科學(xué)和藝術(shù)等五個領(lǐng)域，也可作其他不同的劃分。各個領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，（例如小班繪本活動《小黃和小藍》，融入科學(xué)體驗）從不同的角度去促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展”?！　∫?、活動前準備：　　通讀教材整合內(nèi)容　　一是要準確把握教材的思想內(nèi)容，　　二是要準確把握教材的重點和難點?！　　白x書百遍，其意自現(xiàn)”，只有多讀多思才能對教材有更進一步的理解。　　對教材進行園本化分析和處理，更好開展適合自己班級的教學(xué)，達到教學(xué)過程的最優(yōu)化?！　〗處熢诜治鼋滩暮捅景嘤變呵闆r的基礎(chǔ)上，考慮好教學(xué)內(nèi)容的安排，學(xué)習(xí)的難點和重點，教學(xué)方法的具體運用和時間的分配之后寫出教案，讓活動流程了然于心?！　榛顒幼龊酶鞣N準備，主要是教具材料的準備，如無現(xiàn)成的，就要制作或找代用品。另外還有幼兒知識方面的準備，有的需要參觀、觀察或請幼兒編寫實物，廢舊物等。最后做好學(xué)習(xí)環(huán)境的準備，如放好教具，擺好桌椅，分發(fā)材料和學(xué)習(xí)用品等?！　∵x擇教材遵循幾個原則：　　科學(xué)性——給幼兒的東西是科學(xué)、正確的。　　教育性——有教育意義，讓幼兒懂得道理，培養(yǎng)品質(zhì)?！　∧挲g特點——內(nèi)容能被幼兒理解和接受，考慮幼兒已有的經(jīng)驗和積累。　　興趣點——教材能吸引幼兒，讓他們饒有興趣地去學(xué)?！　《⒑侠碓O(shè)計活動過程：　　幼兒園集中教育活動流程可分為導(dǎo)入活動、基本部分、結(jié)束部分。導(dǎo)入活動的操作多種多樣，有的與活動內(nèi)容直接相關(guān)，有的間接相關(guān)，有的表面上看也許完全無關(guān)?！　〗處熢谠O(shè)計導(dǎo)入活動時要從以下幾方面來考慮：　?。ㄒ唬?dǎo)入活動要體現(xiàn)趣味性，做到語言風(fēng)趣，生動形象，滿感情。做到方法新穎，內(nèi)容新穎，教具新穎?！　l(fā)性——設(shè)計導(dǎo)入的內(nèi)容，采用多種形式，如問題啟發(fā)、演示啟發(fā)、情景啟發(fā)等因勢利導(dǎo)，啟發(fā)幼兒的興趣和思維。　　針對性——根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容、幼兒特點、認識水平，已有經(jīng)驗等，活動一開始就把幼兒帶入一個新的特定情境中?！　∷囆g(shù)性——首先表現(xiàn)在導(dǎo)入的內(nèi)容、方法、手段具有統(tǒng)一性、和諧性；其次表現(xiàn)在導(dǎo)入的設(shè)計具有高度的教育性和科學(xué)性；還表現(xiàn)在導(dǎo)入環(huán)節(jié)與教學(xué)過程基本環(huán)節(jié)之間，各環(huán)節(jié)教學(xué)實施步驟之間的銜接巧妙，過渡貼切，節(jié)奏轉(zhuǎn)換自然，邏輯性強?！　『啙嵭浴變簣@的集中教育活動時間，短則10分鐘，長則20分鐘、30分鐘，這就使導(dǎo)入活動部分設(shè)計應(yīng)簡潔、明了?！　。ǘ┗静糠值慕M織：　?。?）集中教育活動要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，教師的任務(wù)是有步驟地、靈活地、熟練地由一個環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)向另一個環(huán)節(jié)。　?。?）要善于把幼兒注意力總集中在學(xué)習(xí)內(nèi)容上，教師的敘述性語言不應(yīng)占太多時間。提問是啟發(fā)啟發(fā)、調(diào)動積極性的好方法，也能活躍課堂氣氛。教師提問后應(yīng)留有余地，即使幼兒回答不對，也應(yīng)以鼓勵為主，再指出錯誤處。教師的　　指導(dǎo)不是提供現(xiàn)成的方法和答案，而是要運用啟發(fā)式問題，幫助幼兒自己尋找答案?！　。?）在活動過程中，教師要特別重視觀察了解幼兒的反映，及時了解幼兒在學(xué)習(xí)過程中的情況，掌握幼兒的水平，尤其是幼兒思維的水平，隨機地進行教育。幼兒做小動作或注意力不集中，教師要給以暗示或提醒，但要允許幼兒對某事物感興趣而出現(xiàn)笑聲、交談或動作，這些是幼兒積極性的表現(xiàn)，要區(qū)別積極性與不守紀律的現(xiàn)象?！　〗虒W(xué)方法選用的要求：　?。?）教學(xué)方法適宜，關(guān)注細節(jié)　　創(chuàng)設(shè)情境——以游戲的形式開展活動。　　觀察比較——讓幼兒在尋找相同和不同中獲得感性的經(jīng)驗。 提問討論——在同伴的分享中獲得經(jīng)驗的提升。　　編寫調(diào)查——拓展幼兒思考的空間。　　實驗操作——幫助幼兒驗證自己的想法?！　》窒斫涣鳌宫F(xiàn)每個幼兒在活動中的所思所想?！　。?）選用教學(xué)方法要尊重幼兒年齡特點和發(fā)展差異。年齡小的幼兒，教學(xué)方法要游戲化、情趣化。比如，語言活動，中班、大班多用觀察法、談話法、情境講述法等，而小班則宜采用游戲模仿法、情景談話法等?！　。?）良好的師幼互動?！　≈w——表情、動作、眼神　　語言——提問、回應(yīng)（贊揚、鼓勵、追問、反問等）　　材料——粘紙、小紅花、圖片、錄像、文字等）　　（三）結(jié)束部分　　一般在活動結(jié)束時，教師都習(xí)慣安排一個延伸活動，延伸活動是為了使活動結(jié)構(gòu)顯得更加完整，但許多時候，教師是“為延伸而延伸”，并沒有想要付諸真實的行動。“寧可留下真實的遺憾,不