【文章內(nèi)容簡介】 的限制，可能在編寫資料上有局限性，這就要求學(xué)生的小報(bào)資料不限，形式多樣?！　∪⒄f教學(xué)方法　　根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》以“培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)”為宗旨，結(jié)合學(xué)生的情景我采取的方法是?！敖涣魈骄坑懻摻涣鳌钡姆椒?，經(jīng)過讓學(xué)生經(jīng)過對天氣變化前的自然現(xiàn)象進(jìn)行交流了解一些天氣變化前的自然現(xiàn)象，然后經(jīng)過教師的講解和查閱資料看圖片、視頻去了解天氣預(yù)報(bào)的制作流程，同時還要了解一些天氣預(yù)報(bào)新的資料——?dú)庀笾笖?shù)，教師要指導(dǎo)學(xué)生怎樣進(jìn)行長期的氣象觀測，培養(yǎng)學(xué)生長期觀察的習(xí)慣。在制作科技小報(bào)的時候能夠要求同學(xué)們結(jié)合當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情景，充分利用當(dāng)?shù)氐囊恍庀笾V語和農(nóng)民長期總結(jié)的一些氣象知識來制作?！　∷摹⒄f教學(xué)過程　　本課的教學(xué)過程主要分三部分完成?！　〉谝徊糠珠喿x與交流：首先讓學(xué)生閱讀“下雨了”連環(huán)畫了解動物與天氣變化的關(guān)系，然后讓學(xué)生交流討論你們還明白那些與天氣變化有關(guān)系的自然現(xiàn)象(這個資料對農(nóng)村孩子并不困難，能夠讓學(xué)生歸納在一齊互相交流，讓大家了解更多)　　第二部分探究討論：教師首先準(zhǔn)備了有關(guān)天氣預(yù)報(bào)制作流程的圖片和視頻(制作成演示文稿)。教師能夠借助圖片和視頻讓學(xué)生更深的了解現(xiàn)代科技與天氣預(yù)報(bào)的關(guān)系，了解有很多很多的科技工作者為天氣預(yù)報(bào)付出了辛勤的勞動，同時還要對學(xué)生進(jìn)行長期天氣觀察，測量，搜集氣象諺語，收聽天氣預(yù)報(bào)的習(xí)慣的培養(yǎng)(收聽天氣預(yù)報(bào)方法有：查詢電話12121或96121?？措娨?、報(bào)紙、和互聯(lián)網(wǎng))。此外為了讓學(xué)生掌握更多的知識我還利用幻燈片讓學(xué)生了解天氣預(yù)報(bào)增添的一項(xiàng)新的資料——?dú)庀笾笖?shù)預(yù)報(bào)。這樣學(xué)生不僅僅了解了天氣預(yù)報(bào)的制作流程同時也了解了更多的新知識，這樣更加激發(fā)他們?nèi)ラL期觀察天氣?！　〉谌糠郑褐谱骺萍夹?bào){討論交流}，經(jīng)過交流探討同學(xué)們已經(jīng)了解了很多有關(guān)天氣預(yù)報(bào)的知識，這時能夠讓同學(xué)們把你們明白的有關(guān)天氣預(yù)報(bào)知識分資料寫出來，在全班上交流相互取長補(bǔ)短，學(xué)生已經(jīng)掌握了很多知識性的東西就能夠開始辦科技小報(bào)了，這時候教師能夠出示教師自我辦的一份小報(bào)作示范，同學(xué)們能夠仿照我的格式或方法，當(dāng)然要要求學(xué)生不能千篇一律要形式多樣，資料豐富，板式新穎漂亮。學(xué)生可能一時不能完成就布置在下一節(jié)課進(jìn)行展出?！　∥?、說練習(xí)設(shè)計(jì)　　這一課的練習(xí)分為長期練習(xí)和當(dāng)堂練習(xí)?！　￠L期練習(xí)是：堅(jiān)持長期的氣象觀測并做好觀測記錄，每月進(jìn)行整理分析數(shù)據(jù)一次?！　‘?dāng)堂練習(xí)是：修改科技小報(bào)(在修改過程中能培養(yǎng)學(xué)生編寫知識本事和動手的本事，當(dāng)堂不能完成能夠課外完成?！　×⒄f教學(xué)效果　　本課的設(shè)計(jì)方案我以往在我校兩屆五年級班進(jìn)行了教學(xué)，效果很好，異常是學(xué)生辦的科技小報(bào)很有特色，有電子版的，有手寫版的，都是圖文并茂資料豐富，有必須的科學(xué)性。學(xué)生在辦科技小報(bào)的同時編寫和積累很多的科技小常識。學(xué)生對天氣的觀察記錄的興趣也培養(yǎng)起來了，大多數(shù)同學(xué)能堅(jiān)持觀察天氣并記錄分析和整理，同學(xué)們自我成立了一個氣象小組，不定期的在班上發(fā)布?xì)庀笮畔?，編制氣象小?bào)，效果十分好。 授之以魚不如授之以漁，在這節(jié)課中我充分利用學(xué)生感興趣的東西讓學(xué)生自我去交流探究討論交流，從而得到新的知識，這種方法比教師去講解要好得多，這樣不僅僅讓學(xué)生學(xué)到了知識，更重要的是掌握了獲得知識的方法，這才是教師要學(xué)生真正掌握的技能。　　七、探究作業(yè)(以小組為單位合作，需要在一周內(nèi)完成)　　用氣象符號記錄一周的天氣情景?！　∷鸭嘘P(guān)天氣的諺語?！　∷鸭瘎游?、植物預(yù)報(bào)天氣的資料。小學(xué)科學(xué)說課稿 篇4　　教學(xué)目標(biāo)：　?。骸　⊥寥朗堑厍蚣覉@的重要資源?！　≡S多動植物依賴土壤生存或生活?！　。骸　W(xué)會搜集證據(jù)，并能夠進(jìn)行簡單的信息處理?！　W(xué)會用自己的語言清楚的表達(dá)自己的觀點(diǎn)?！　。骸　∧軐κ挛锂a(chǎn)生一定的好奇心，對土壤中的動植物產(chǎn)生興趣。　　能夠如實(shí)的描述土壤中的動植物，尊重事實(shí)，養(yǎng)成實(shí)事求是的意識?！　W(xué)會傾聽，愿意分享，樂于表達(dá)，小組間做到團(tuán)結(jié)合作?！　?、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)：　　能夠意識到人與自然是和諧的整體，密不可分?！　〗虒W(xué)重難點(diǎn)：　　教學(xué)重點(diǎn)：通過觀察和認(rèn)識，讓學(xué)生意識到許多動植物依賴土壤生存或生活?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：通過觀察理解讓學(xué)生意識到人與自然是和諧的整體，密不可分?！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備：　　土壤、水槽(放土壤的容器)、放大鏡、鑷子、鏟子、記錄表等?！　〗虒W(xué)過程：　　第一課時　　(一)創(chuàng)設(shè)情境，談話引入。　　出示土壤的圖片　　土壤是一種我們既熟悉又陌生的事物，熟悉的39。是每天我們都能看見，在路上、在院里、在校園的角落。而陌生在于即便我們經(jīng)常看到，但很少有人蹲下身來仔細(xì)的觀察過土壤。所以這節(jié)課，我們就一起來觀察土壤以及土壤中的動植物。(出示課題)　　(設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生真正意識到土壤隨然在我們身邊，但大多沒有仔細(xì)觀察過土壤的世界，調(diào)動學(xué)生觀察土壤的興趣)　　(二)觀察土壤?！　??！　⊥寥乐卸加惺裁慈绾芜M(jìn)行觀察如何運(yùn)用這些工具在觀察的過程中我們需要注意什么問題　　(設(shè)計(jì)意圖：帶著問題去觀察，有針對性的做實(shí)驗(yàn)，能夠達(dá)到意想不到的效果)　　生1：土壤中可能會有小生物和一些枯葉子