培養(yǎng)低年級(jí)聽說(shuō)讀寫能力的自我評(píng)價(jià)范文(編輯修改稿)
2025-04-05 13:05 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 到了進(jìn)步。此外，課外閱讀對(duì)學(xué)生往往有極大的吸引力，我發(fā)現(xiàn)我班上有些學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課和語(yǔ)文學(xué)習(xí)不感愛好，但對(duì)課外閱讀表現(xiàn)出極大的熱情。實(shí)在，現(xiàn)學(xué)生有這樣的舉動(dòng)我很驚喜。我就借于他們對(duì)課外書的、有著閱讀的愛好，放手讓他們往閱讀。課余時(shí)間、休息時(shí)間都讓他們往讀。學(xué)生每讀完一本，我就會(huì)在書上給他們記上小五星、笑臉等，還會(huì)在自己的工作本上寫上某某學(xué)生讀了幾本。在班會(huì)課時(shí)進(jìn)行講故事比賽，讓他們把課外的知識(shí)遷移到課堂中。學(xué)生的閱讀能力主要是學(xué)生在閱讀活動(dòng)中自然習(xí)得的，而不僅是通過(guò)老師對(duì)閱讀材料的分析講解和對(duì)閱讀方法的先容進(jìn)步的，而且課外閱讀是真實(shí)的、負(fù)載信息量的，只有大量真實(shí)、持續(xù)的有效閱讀，才能使學(xué)習(xí)者語(yǔ)文能力不斷得到進(jìn)步。因此，在語(yǔ)文教學(xué)中，我們更應(yīng)大幅度增加閱讀實(shí)踐在教學(xué)中的比重，讓學(xué)生在大量的閱讀活動(dòng)中進(jìn)步語(yǔ)文能力。同時(shí)，我們還要留意這種閱讀實(shí)踐，主要關(guān)注內(nèi)容是真實(shí)的閱讀，所以要減少作業(yè)量，使學(xué)生從書山題海中解放出來(lái)，有充分時(shí)間進(jìn)行主動(dòng)的生動(dòng)活潑的真實(shí)的閱讀。大力開展課外閱讀活動(dòng)，大幅度增加課內(nèi)的真實(shí)閱讀量。我們需要改變教學(xué)模式，使課內(nèi)精讀轉(zhuǎn)化為真實(shí)的閱讀，并大幅度增加課內(nèi)真實(shí)閱讀量，這樣課內(nèi)外相互配合相互補(bǔ)充，語(yǔ)文教學(xué)效率的進(jìn)步就有了?？础? 三、識(shí)字是閱讀的基礎(chǔ)，努力培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字的愛好，正確引導(dǎo)，使學(xué)生樂(lè)于識(shí)字，學(xué)會(huì)識(shí)字。 《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》把讓學(xué)生“喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿看”列進(jìn)教學(xué)的第一目標(biāo)。低年級(jí)學(xué)生年齡小，有意留意持續(xù)的時(shí)間很短，因此，一堂課中如何牢牢捉住學(xué)生的留意力，激發(fā)學(xué)生的愛好就顯得尤為重要。要想讓學(xué)生喜歡識(shí)字，首先得讓學(xué)生沒(méi)有心理負(fù)擔(dān)，敢于在課堂上暢所欲言，教師要親近學(xué)生，才能使學(xué)生在輕松愉悅的氣氛中接受知識(shí)。實(shí)踐證實(shí)，在這種生氣下進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)生的愛好濃，主動(dòng)性高。 低年級(jí)學(xué)生的抽象思維差，單憑老師的講述或?qū)W生的想象，很難對(duì)某個(gè)字產(chǎn)生深刻印象。遵循教學(xué)的直觀性原則，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用直觀教具，尤其是電教手段，可以使復(fù)雜、抽象的教學(xué)內(nèi)容顯得比較簡(jiǎn)單，明確和具體。采用直觀的教學(xué)方式，能使生字的出現(xiàn)更為形象、自然，符
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