會計課堂思政教育創(chuàng)新研究(編輯修改稿)
2025-04-05 12:58 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，打造本課程的“價值清單”和“資源庫”，實現(xiàn)思政素材創(chuàng)新；要借助“講故事”等新形式，培養(yǎng)學(xué)生的價值觀和職業(yè)觀，實現(xiàn)思政教育方式創(chuàng)新；要分解課堂思政教育目標(biāo)，將出勤、團隊合作、操作規(guī)范性、嚴謹性等納入課程考核體系，實現(xiàn)思政考核評價創(chuàng)新。這樣，通過構(gòu)建“思政解析+思政表達+思政考核”三位一體的會計課堂思政新模式，滿足學(xué)生的成長發(fā)展和需求，破解會計課堂的思政困境。會計課堂“三位一體”思政教育模式創(chuàng)新設(shè)計見表1所示。 四、會計課堂思政教育創(chuàng)新模式的應(yīng)用——以基礎(chǔ)會計課程為例 （一）基礎(chǔ)會計課程思政教育目標(biāo)?；A(chǔ)會計課程是會計專業(yè)的入門課程，主要講授會計的產(chǎn)生、核算原則、方法和流程等有關(guān)內(nèi)容，是進一步學(xué)習(xí)其他專業(yè)會計課程的基礎(chǔ)。課程內(nèi)容涉及《會計法》《會計基礎(chǔ)工作規(guī)范》《票據(jù)法》等法律法規(guī)，政策性和規(guī)范性強。針對以上特點，傳統(tǒng)的基礎(chǔ)會計課程培養(yǎng)目標(biāo)主要定位于基礎(chǔ)知識和核算技能的掌握，要求學(xué)生能夠按照會計法律法規(guī)要求，完成制單、記賬、編制報表等基本核算，培養(yǎng)目標(biāo)側(cè)重于專業(yè)性和技術(shù)性。按照全國高校思想政治工作會議上的講話精神，“思想政治工作要貫穿于教育教學(xué)全過程，使專業(yè)教育與思政教育同向同行，實現(xiàn)全程育人、全方位育人”。為此，基礎(chǔ)會計課程要在人才培養(yǎng)中融入思政元素，實現(xiàn)育才與育人協(xié)同并進。首先，在會計的產(chǎn)生和發(fā)展中，要讓學(xué)生明白“會計信息影響著投資者決策，維護著資本市場穩(wěn)定，社會越發(fā)展，會計越重要”，由此培養(yǎng)會計工作的自豪感和熱愛。其次，在會計賬務(wù)處理流程，要讓學(xué)生認識到會計工作受法律法規(guī)制約，要自覺培養(yǎng)“客觀、公正、獨立”的職業(yè)精神。最后，在財產(chǎn)清查和信息披露中，要讓學(xué)生懂得會計監(jiān)督的重要意義，從而具備“忠誠、純潔、有擔(dān)當(dāng)”的公民人格。（二）基礎(chǔ)會計課堂思政教育的實施。按照前述思政教育創(chuàng)新思路，基礎(chǔ)會計課堂思政要立足學(xué)生心理需求，按照“學(xué)生需要什么，如何呈現(xiàn)，如何考核”三個關(guān)鍵問題，探索構(gòu)建“思政元素與課程融合、思政素材有效呈現(xiàn)、思政教育考核評價”三位一體的思政教育新模式。具體實施過程，包括三個階段。：解析基礎(chǔ)會計課程的思政元素?；A(chǔ)會計課程體系主要分為四個部分：一是基礎(chǔ)會計課程概述，主要講授會計的產(chǎn)生、發(fā)展、核算前提和原則等基本概念。二是會計核算技術(shù)，講授會計要素、會計恒等式、賬戶和復(fù)試記賬等內(nèi)容，確立會計核算的
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