一年級上學期語文課本人教版教案20xx年(編輯修改稿)
2025-04-05 12:57 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 入。 抽讀生字卡片，“開火車”認讀生字。 聽寫生字。 學生自由朗讀課文。指名分段朗讀。 二、初讀課文，整體感知。 學生小組分角色朗讀，上臺表演。 文章有幾個自然段?(六個) 教師、男生、女生分角色有感情朗讀。 三、課文詳解。 全班讀課文，回答問題：貝貝經(jīng)常丟的是什么文具?(鉛筆和橡皮) 鉛筆，只用了一次，橡皮，只擦了一回，就找不著了。你有過這樣的問題嗎?你想過為什么嗎?(學生自由回答) 怎樣才能不丟文具呢?貝貝怎么做的?(貝貝把文具都仔細檢查裝進文具盒) 你又是怎么做的?(學生自由回答) 讀文，從哪些詞語中你能體會到貝貝像媽媽愛她一樣，愛著她的小伙伴們?(每天、仔細、所有、回家) 你覺得貝貝是一個怎樣的孩子?(粗心、知錯就改、友愛……) 學完了課文，你懂得了什么?(我們應(yīng)該像貝貝一樣養(yǎng)成愛護文具的好習慣) 選擇自己喜歡的部分自由朗讀。 四、拓展延伸。 剛才小朋友們都明白了要愛護學習用品，每天要收拾好它們。下面我們就來舉行一個整理書包的比賽，看誰做得又快又好。 學生整理書包。 評出優(yōu)勝者，獎勵，鼓勵其他同學。 五、總結(jié)全文。 這節(jié)課你有什么收獲? 一年級人教版語文上冊教案3 《人之初》教案 教學目標： 知識目標：正確認讀本課“之、初、性、善、習、教、遷、貴、專、幼、玉、器、義”等十三個生字，會寫田字格里的“之、相、近、習、遠、玉、義”等七個生字。 能力目標：正確、流利地朗讀原文，熟讀成誦，積累語言。引導學生體會含義，受到儒學經(jīng)典熏陶，弘楊民族文化。 情感目標：通過本課，使學生明白讀書學習對我們?nèi)松闹匾?，要打好堅實地知識根底，長大以后才能為社會做出應(yīng)有貢獻的道理。 教學重點：能正確、流利、有感情地朗讀詩句，并能熟練背誦。 教學難點：通過本課，使學生明白讀書學習對我們?nèi)松闹匾?，要打好堅實地知識根底，長大以后才能為社會做出應(yīng)有貢獻的道理。 教學課時：1課時。 教具準備：生詞卡片、課件。 教學過程： 一、談話激趣，引入新課。 師：同學們，聽說過《三字經(jīng)》嗎?誰會背誦啊?(學生試著背誦) 師：今天我們就來學習《三字經(jīng)》中的一部分吧!(教師板書：《人之初》) 二、初讀課文，整體感知。 師配樂范讀課文，同學們邊聽邊思考你聽到的課文是什么意思? 自讀課文，學習生字。 (1)用自己喜歡的方法讀課文，同時用曲線在文中標出生字詞。 (2)同桌交流，再讀課文，借助拼音掃除字詞障礙。(自讀、小組讀、分段讀) 三、記憶字形，指導書寫。 檢查生字的自學情況 (1)出示生字卡片，“之、初、性、善、習、教、遷、貴、專、幼、玉、器、義”指名讀。 (2)開火車讀，小組競賽讀，評出認字小組。 寫字。 (1)出示我會寫的7個生字：“之、相、近、習、遠、玉、義”，指名認讀、領(lǐng)讀。 (2)教師范寫田字格中的生字，學生書空。 (3)學生描紅、臨寫，教師巡視、指導。 四、課文詳解。 (一)誦讀感悟。 朗讀原文，讀通讀順。 指讀，隨時正音， 誦讀原文，讀出節(jié)奏韻律。 指讀一生評一師評。(評價中引導學生進一步讀出節(jié)奏韻律。) 拍手打節(jié)奏，齊聲背誦。 (二)深讀課文，內(nèi)容解析。， 人之初。 (1
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