【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 快樂(lè)。 ◇ 利用圖畫 3 在豐富多樣的語(yǔ)文實(shí)踐中，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的 快樂(lè)。 ◇ 利用圖畫 3 在豐富多樣的語(yǔ)文實(shí)踐中，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的 快樂(lè)。 ◇ 利用圖畫 3 在豐富多樣的語(yǔ)文實(shí)踐中，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的 快樂(lè)。 ◇ 利用圖畫 3 在豐富多樣的語(yǔ)文實(shí)踐中，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的 快樂(lè)。 兒歌舉例： s shi 四和十 四是四 ， 十是十 ， 十四是十四 ， 四十是四十 ， 四十不是十四 ， 十四不是四十 。 3 在豐富多樣的語(yǔ)文實(shí)踐中，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的 快樂(lè)。 兒歌舉例： a e i u 布娃娃 我的布娃娃 ， 拿起大喇叭 ， 嘀嘀嘀 ， 噠噠噠 ， 樂(lè)得弟弟哈哈哈 。 3 在豐富多樣的語(yǔ)文實(shí)踐中，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的 快樂(lè)。 兒歌舉例：區(qū)分平翹舌音、前后鼻音 登 山 三月三 ， 小山去登山 。 上山又下山 ， 下山又上山 。 登了三次山 ， 跑了三里山 。 出了一身汗 ， 濕了三件衫 。 小山上山大聲喊： “ 離天只有三里三 ！ ” 3在豐富多樣的語(yǔ)文實(shí)踐中，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。 趣味練習(xí)舉例： j huā qǜ ch xǚ duō h xū 請(qǐng)你當(dāng)個(gè)小醫(yī)生 ， 找出下列錯(cuò)誤的音節(jié)并改正 ， 好嗎 ？ 3 在豐富多樣的語(yǔ)文實(shí)踐中，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的 快樂(lè)。 趣味練習(xí)舉例： 小動(dòng)物的名片是哪張，請(qǐng)你連一連。 mǐ lǎo shǔ wō ni huā gǒu qiū yǐn hǎi ōu xiǎo māo 花狗 米老鼠 蝸牛 海鷗 小貓 蚯蚓 3 在豐富多樣的語(yǔ)文實(shí)踐中，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的 快樂(lè)。 ◇ 手拉手 ◇ 擺一擺 ◇ 找朋友 ◇ “ 雙胞胎 ” ◇ 送名片 ◇ 貼標(biāo)簽 游戲舉例： 溫馨提示 。 （ 1）了解大寫字母的名稱音。 （ 2）大寫字母的教學(xué)重點(diǎn)：熟記大寫、小寫字母的轉(zhuǎn)換。 （ 3）鼓勵(lì)記大寫字母的排列順序。 位和發(fā)音要領(lǐng)，以模仿為主。 。 。 小 結(jié) ▲ 漢語(yǔ)拼音教學(xué)不再是圍繞一個(gè) “ 拼 ” 字 ， 進(jìn)行枯燥乏味的 “ 機(jī)械運(yùn)動(dòng) ” ， 而是拼音教學(xué)與情感教育的巧妙結(jié)合 ， 與兒童生活的緊密聯(lián)系 ，與學(xué)說(shuō)普通話 、 識(shí)字 、 口頭表達(dá)等語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)的整合 。 ▲ 漢語(yǔ)拼音教學(xué)既要充滿趣味性 （ 以活動(dòng) 、 游戲?yàn)橹?， 輔以精美課件 ） ， 又要加強(qiáng) “ 雙基 ” ，提高實(shí)效 ， 讓學(xué)生 “ 快快樂(lè)樂(lè)學(xué)好拼音 ” 。 識(shí)字寫字 教材特點(diǎn) 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)建議 教材特點(diǎn) ◆ 多認(rèn)少寫。 ◇ 結(jié)合漢語(yǔ)拼音識(shí)字，要求認(rèn) 70個(gè)字。 ◇ 歸類識(shí)字，要求認(rèn) 105個(gè)字。 a. 根據(jù)漢字構(gòu)字規(guī)律識(shí)字。 p46 p97 b. 韻語(yǔ)識(shí)字。 p44 c. 事物規(guī)律識(shí)字。 p92 p94 ◇ 隨課文識(shí)字，要求認(rèn) 225個(gè)字。 教材特點(diǎn) ◆ 認(rèn)寫分離。 ◇ 認(rèn)寫不同步 ◇ 突出共性 ◇ 體現(xiàn)彈性 教學(xué)目標(biāo) ◆ 認(rèn)識(shí)常用漢字 400個(gè)，其中 100個(gè)會(huì)寫。 ◆ 認(rèn)識(shí) 40個(gè)偏旁，掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字，寫得正確、端正、整潔。 ◆ 初步養(yǎng)成正確的的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。 ◆ 喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。 二、識(shí)字與寫字 教學(xué)要求 、寫字的基本功。 。 不同。 *只要求認(rèn)識(shí)的字： 能讀準(zhǔn)字音，能結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境大概了解字義。不要把字從詞句中拎出來(lái)講解意思，不要繁瑣分析字形，不要書寫。 *要求會(huì)寫的字 ： 要讀準(zhǔn)音，記清形，理解意思，會(huì)書寫，并能在口頭和書面中正確運(yùn)用。 教學(xué)重點(diǎn) 識(shí)字、寫字，積累詞語(yǔ)。 一年級(jí)寫字教學(xué)的重點(diǎn)：打好筆畫、筆順的基礎(chǔ)。 二年級(jí)寫字教學(xué)的重點(diǎn)：提高寫字質(zhì)量，要從字的間架結(jié)構(gòu)方面多作指導(dǎo)。 教學(xué)建議 準(zhǔn)確把握識(shí)字要求 選擇恰當(dāng)識(shí)字策略 多種手段加強(qiáng)鞏固 課內(nèi)課外生活識(shí)字 準(zhǔn)確把握識(shí)字要求 。 ?模糊記憶，整體認(rèn)讀，不要求對(duì)會(huì)認(rèn)字進(jìn)行細(xì)致的結(jié)構(gòu)分析。 ?不要過(guò)早把生字從語(yǔ)言環(huán)境中提出來(lái)，單獨(dú)識(shí)記。 ?會(huì)認(rèn)字在其他語(yǔ)言環(huán)境中能認(rèn)識(shí)就可以，不要求抄寫、默寫。 ?不要過(guò)分追求堂堂清、課課清、人人清。 選擇恰當(dāng)?shù)淖R(shí)字策略。 ?借助拼音、字典，培養(yǎng)識(shí)字能力。 ?發(fā)現(xiàn)生字與熟