一下識字8之教材分析優(yōu)秀案例-(編輯修改稿)
2025-04-05 12:56 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 手，如：（1）哪位小朋友知道早上太陽從哪個(gè)方向升起？（2）誰能說說大雁排著隊(duì)往南飛，說明天氣要怎么樣了？（3）請大家讀讀課文，看誰能從課文中找到寫太陽升起和大雁南飛的句子。接下來，教師可以范讀或領(lǐng)讀。 在學(xué)生讀熟課文的基礎(chǔ)上，可以采用讀讀、想想、說說的方法，指導(dǎo)學(xué)生自讀感悟，理解課文。（1）要求學(xué)生輕聲讀課文，讀后給同桌說說自己讀懂的那句諺語是什么意思。（2）小組討論，全班交流。（3）請學(xué)生提出不懂之處，教師根據(jù)反饋情況相機(jī)指導(dǎo)。 詞語的理解。一些簡單的詞語可以引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際自行理解，較難的詞語可作適當(dāng)講解。如，娥眉月：娥眉，細(xì)而彎的眉毛。本課是指彎彎的月亮。朝：早上。北斗：即北斗星。畔：邊。 句子的理解?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，簡單了解其中的科學(xué)常識。如，月初的月兒彎彎，月中的月兒圓圓；太陽升起的地方是東邊，落下的地方是西邊；北斗星在北邊，相反的是南邊。 指導(dǎo)朗讀時(shí)，不僅要指導(dǎo)學(xué)生讀得正確流利，還可以適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生讀出韻文的韻味，體會(huì)其韻律美。比如，朗讀時(shí)可以讓學(xué)生從每句韻文的最后一個(gè)字中找到韻母相同的字（圓、
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