少兒英語(yǔ)教學(xué)方法學(xué)習(xí)(編輯修改稿)
2025-04-05 12:54 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 部改編成劇本。在教學(xué)中讓孩子們扮演劇中的各種角色，學(xué)一段演一幕，學(xué)完一篇，一個(gè)童話劇就已排練完畢，可上演了。通過(guò)教學(xué)排練表演，孩子們英語(yǔ)口語(yǔ)交際能力迅速提高，這種方法比起虛擬一個(gè)孤立情景進(jìn)行口語(yǔ)教學(xué)，更生動(dòng)、更自然，因而教學(xué)效果十分明顯?！ ?．I+E教學(xué)法 這套完整的教學(xué)法是根據(jù)中國(guó)人學(xué)習(xí)英語(yǔ)的特點(diǎn)，語(yǔ)言習(xí)得特點(diǎn)和英語(yǔ)的語(yǔ)言特點(diǎn)，用EC教學(xué)模式，即英語(yǔ)加電腦形成“三腦”一體“三向合作”，通過(guò)“三準(zhǔn)備”和“八快速”的分層訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)以語(yǔ)言發(fā)展促進(jìn)思維發(fā)展，以思維發(fā)展促進(jìn)智商（IQ）和情緒智商（EQ）提高的目的。使學(xué)生的IQ（智商）和EQ（情緒智商）協(xié)調(diào)發(fā)展。昂立英語(yǔ)教材中的教學(xué)材料選取童話故事，也是充分考慮到學(xué)生們?cè)谔囟ǖ膭∏橹心苋娴捏w會(huì)各種人物個(gè)性、戲劇情節(jié)、人物關(guān)系，達(dá)到學(xué)英語(yǔ)也學(xué)人生的目的。 與他人交流溝通，是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的目的。在課堂上做到真實(shí)的交流是為學(xué)生走出課堂以后能學(xué)以致用打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)形式安排以某個(gè)生活中的真實(shí)場(chǎng)景出現(xiàn)：如問(wèn)路，就餐，家訪等等。學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)交談，解決這些場(chǎng)景中出現(xiàn)問(wèn)題。由此掌握已學(xué)英語(yǔ)的功能?！ ?．任務(wù)教學(xué)法 任務(wù)教學(xué)法把培養(yǎng)語(yǔ)言實(shí)際應(yīng)用能力的全過(guò)程分解到各個(gè)教學(xué)任務(wù)中，因而創(chuàng)造出一個(gè)個(gè)逼真的交際情境，使學(xué)生能夠順利完成所設(shè)定的各個(gè)英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)。在完成某個(gè)任務(wù)的過(guò)程中，他們時(shí)而與同學(xué)討論合作，時(shí)而獨(dú)立思考，時(shí)而回顧已學(xué)內(nèi)容，時(shí)而查閱新的知識(shí)，把學(xué)習(xí)英語(yǔ)巧妙的融入到任務(wù)完成中，不讓學(xué)生感到是為了學(xué)英語(yǔ)而學(xué)英語(yǔ)，潛移默化中杜絕“死讀書，讀死書”的現(xiàn)象出現(xiàn)?！ ?．環(huán)境暗示感應(yīng)法 暗示感應(yīng)教學(xué)法專攻的心理學(xué)技巧，以＂正面鼓勵(lì)，激發(fā)小朋友的潛能＂。簡(jiǎn)單的說(shuō)：就是讓小朋友產(chǎn)生成就感，除去心理障礙，將學(xué)習(xí)潛能發(fā)揮到境界。我們重視學(xué)習(xí)情境的布置，將學(xué)習(xí)場(chǎng)地布置成一個(gè)充滿英語(yǔ)題材的地方，孩子們久而久之會(huì)對(duì)其才生興趣，隨之而來(lái)的就是不盡的求知欲和學(xué)習(xí)契機(jī)。 了解具體的基礎(chǔ)知識(shí) 少兒英語(yǔ)主要處于啟蒙階段，每個(gè)學(xué)生的具體啟蒙時(shí)間是不同的。有些學(xué)生比其他人更早完成啟蒙工作，但有些學(xué)生接觸英語(yǔ)的時(shí)間更晚，因此沒(méi)有辦法更好地完成整個(gè)啟蒙工作，所以帶來(lái)了不利的影響?！ ≡谶@個(gè)過(guò)程中，我們應(yīng)該真正了解一些具體的基本情況，這對(duì)我們大家來(lái)說(shuō)都發(fā)揮著重要作用。因此，每個(gè)人都應(yīng)該關(guān)注這些最基本的東西，并且能夠認(rèn)真地去做好?！ 】紤]不同的教學(xué)方法 在進(jìn)行少兒英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，我們必須使用多種不同的教學(xué)方法，尤其是在課堂教學(xué)過(guò)程中，是寓教于樂(lè)，同時(shí)使整個(gè)教學(xué)環(huán)境更加生動(dòng)有趣。 每節(jié)課應(yīng)該有多個(gè)不同的部分，講授不同的內(nèi)容，使課堂更生動(dòng)，無(wú)論是一對(duì)一教學(xué)還是一對(duì)多教學(xué)，只有當(dāng)你的課堂更生動(dòng)，這樣才能得到更多孩子的
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