少兒英語教學方法學習-全文預覽
【正文】 提高幼兒自我服務的意識?！ ∽龊媒虒W方面的反饋 在學習英語的過程中，家長也應該參與進來，不要無動于衷，因為只有家長能夠更好地參與，這樣才能主動了解孩子的學習情況。因此，每個人都應該關注這些最基本的東西，并且能夠認真地去做好。我們重視學習情境的布置，將學習場地布置成一個充滿英語題材的地方，孩子們久而久之會對其才生興趣，隨之而來的就是不盡的求知欲和學習契機?！ ?．任務教學法 任務教學法把培養(yǎng)語言實際應用能力的全過程分解到各個教學任務中，因而創(chuàng)造出一個個逼真的交際情境，使學生能夠順利完成所設定的各個英語教學目標。在課堂上做到真實的交流是為學生走出課堂以后能學以致用打下堅實的基礎。 5．I+E教學法 這套完整的教學法是根據中國人學習英語的特點，語言習得特點和英語的語言特點，用EC教學模式，即英語加電腦形成“三腦”一體“三向合作”，通過“三準備”和“八快速”的分層訓練，實現以語言發(fā)展促進思維發(fā)展，以思維發(fā)展促進智商（IQ）和情緒智商（EQ）提高的目的。在游戲教學中，孩子們一節(jié)課學會一、二十個英語句子或幾十個單詞是常見的事。他們在游戲中模仿成人生活，體會人生百態(tài)?！ ∈褂眠@種教學方法時，老師采用盡量保持沉默、觀察，不主動干預的態(tài)度，借助特殊的教學掛圖，創(chuàng)造一個學生可以放膽嘗試的學習環(huán)境，引導學生通過已學知識，推導出新知。它能夠一下子就抓住學生的注意力，吸引學生參加活動，讓他們在輕松快樂的學習環(huán)境中，猶如身臨其境般的體驗英語。教師利用學生過去學過的知識，設計和英語為母語的學生文化相近、便于他們理解的教學活動。昂立教材的編寫，針對“遺忘規(guī)律”，把重要的知識點在課與課、單元與單元、書與書之間重復且不單調的多次出現，使學生能學多少，就能記多少；能記多少，就能用多少?！ agicStructure是重點巨型擴充練習，但是它根據每個知識點之間的內在聯系，充分調動學生的聯想能力，通過引申、擴展、推理、想象等方式，引導學生用正確高效的方式來完成大腦中知識網絡的建立，達到迅速把新知從短時記憶轉化為永久記憶。昂立幼，少兒的學生用書中的英文歌曲和兒歌是一套真正為孩子設計的“看了就想學，一學就能跳”的英語韻律操。在英語課堂上，老師們?yōu)閷W生們模擬各種各樣生活中的真實場景，以生動活潑的方式來呈現學生們感興趣的單元主體，組織學生們在情景中不斷地反復地操練新知，達到學以致用的學習效果。少兒英語教學方法學習 1．童話劇教學法 教學內容直接決定了學生的學習欲 望和制約著語言教師對教學方法的選用?！ ?．情景教學法 FreshEnglish新鮮美語是我們英語日常用語專題部分。以韻律式的“說，唱”形式，配合科學編排的韻律動作，
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