【文章內容簡介】 豐衣足食的道理。　　　　難點：理解“只有自己種，才有吃不完的菜”的意思?！　　　。?、生字生詞卡片?！　。?、教學掛圖或投影片?！　。?、朗讀課文錄音帶?！　。?、抄有課后練習４的小黑板?！　。?、春天到來了，引導學生在盆里或空地上栽種一兩樣蔬菜或花草，每天觀察觀察?！　　　。舱n時?！　　　〉谝徽n時　　一、談話揭題：　　上一節(jié)課我們學習了《兩只小獅子》的故事，這節(jié)課我們來學習兩只小兔子的故事?！　。ǔ鍪镜谝环鶔靾D）這就是那兩只小兔子，一只白，一只灰。（板書課題）誰來讀課題？學習“灰”?！　《?、整體感知：　　１、聽課文錄音?！　。病⒔處熖岢鲆螅骸　、泡p聲、自由地朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子?！　、圃谡n文中畫出生字，（包括要求認識的字），讀準這些生字的音?！　。?、學生按要求自學后，進行檢查：　?、砰_火車分段朗讀課文，注意糾正讀錯的字音?！　、评脦匆舻纳挚ㄆJ讀生字。　　三、導讀課文一至六段：　　１、教師引讀第一段：　　老山羊在地里──小白兔和小灰兔──　　２、學習生字“收、菜”：　　提示“收”的聲母是翹舌音，“菜”的聲母是平舌音?！安恕钡摹捌H”表示白菜是一種植物，下面“采”表示讀音?！　。场⑹胀臧撞?，老山羊為了感謝小白兔和小灰兔，就要送白菜給他們，小灰兔和小白兔是怎么做，怎么說的呢？指名兩位同學分別讀第二段、第三段，其他同學邊聽邊畫出寫小灰兔、小白兔的句子?！　。?、學生匯報所畫的句子，教師出示兩句話。指導學生學習生字“謝、您”：　　這兩個字都是由學過的偏旁和熟字組成的，可以讓學生自己分析字形?！澳笔亲鸱Q，聯系課文理解：小灰兔收了老山羊的白菜，從心里感謝老山羊。小灰兔稱老山羊“您”，說明它很有禮貌。　?。?、引導學生看插圖，練習朗讀課文，讀出小白兔、小灰兔說話有禮貌的樣子?！　。ò鍟阂俗邮障掳撞耍　。?、小白兔回到家里，怎么做的呢？請同學自己讀讀四、五兩段，圈出表示小白兔動作的詞。　?。?、匯報交流：　　學習“澆水、施肥、拔草、捉蟲”等詞，看看第二幅插圖，練習朗讀四、五兩段課文。　?。ò鍟悍N白菜）　?。?、小灰兔把一車白菜拉回家里，怎么做的呢？請同學讀第六段。　?。ò鍟翰桓苫睿　W習“餓”?！　。?、看第三幅插圖，指導朗讀第六段?！　。保?、讀一至七段，先自己練習讀，再指名讀，集體讀?！　〉诙n時　　一、復習：　?。?、出示上節(jié)課學過的生字，開火車認讀?！　。?、集體朗讀一至六段課文。　　二、導讀七至九段課文：　　１、小白兔和小灰兔做得不一樣，結果有什么不同呢？請同學自己讀第七、八、九段課文。同座位分角色練習朗讀它們的對話。　?。?、學生匯報交流；　　（教師板書：送白菜要白菜）　?。场⒁龑W生觀察第四幅插圖，然后練習朗讀小白兔、小灰兔的對話，讀出小灰兔覺得很奇怪，而小白兔很自豪地語氣?！　。?、總結板書，回顧全文：　　通過老山羊、小白兔種白菜的事啟發(fā)學生明白“只有自己種，才有吃不完的菜”的道理。　　三、學習生字：　　啟發(fā)學生自己分析“挑、哪”的字形，認讀“擔”?！　∷摹⒗首x課文：　　采取分組讀、分角色讀、指名讀、集體讀等多種方式練習朗讀?！　∥濉土暽?，指導書寫：　　１、去拼音認讀生字卡片?！　。?、完成課后練習２，重點指導寫好下面幾個字：　　謝、哪：左中右三部分要寫緊湊，不能寫得太寬?！　∧盒淖值滓獙懕庖恍??！　“危河野脒叢皇恰鞍l(fā)”。不要漏寫最后一筆“點”?！　×?、課堂練習：　　１、完成練習３：　　先說說每組的兩個字有什么不同，再口頭組詞區(qū)分字義?！　。病⑼瓿删毩暎矗骸　≈该麑W生到黑板上填空，其他同學填在書上。寫完集體訂正。　　　　２６小白兔和小灰兔　　要菜子收下白菜　　種白菜不干活　　送白菜要白菜　　小白兔和小灰兔教學設計8教學目標　?。薄⒁龑W生認識“澆”、“翻”等８個生字，會寫“拉、把”等６個生字。　?。?、培養(yǎng)學生正確流利、有感情的朗讀課文的能力和理解分析能力。　?。?、激發(fā)學生熱愛勞動的情感，培養(yǎng)學生愿意做一個愛勞動的孩子的意識?！　〗虒W重點　　識字、寫字?！　〗虒W難點　　了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收獲?！　〗虒W準備　　圖片、詞語卡片、故事課件、頭飾。　　教學時間　　兩課時。　　教學過程　　一、激趣引入：　?。?、教師放動畫課件?！　。病⑼瑢W們，你們認識動畫片里的兩個新伙伴嗎？（認識）誰知道他們是誰呀？對，他們就是小白兔和小灰兔。誰能發(fā)揮想象力，編個小白兔和小灰兔的故事呢？　　⑴學生自由編故事。　?、迫鄡冉涣鳌！　。?、同學們，我們今天就一起來學習二十六課《小白兔和小灰兔》（板書課題）。　　二、初讀識字：　　１、師范讀課文，生注意生字讀音。　?。病W生選擇自已喜歡的方式讀課文，標出自然段，畫出生字。　?。?、同桌互相檢查認字情況?！　。?、出示生字卡片，指名認讀，隨時糾正讀音?！　。?、師指導三拼音節(jié)“澆”和“挑”，翹舌音“施”?！　。?、學生分組合作學習，用什么方式認識這些生字。小組學習后交流匯報?！　∪⒃僮x質疑：　?。?、學生分組再讀課文，有哪些地方不理解？　　２、學生質疑：　?、判“淄煤托』彝脼槭裁醋龅牟灰粯幽兀俊　、啤爸挥凶约悍N，才有吃不完的菜。”是什么意思呢？　?。场⑿〗Y：　　下面就讓我們一同去解決這些問題吧！　　四、精讀感悟：　?。薄W生自由讀課文思考：　　小白兔和小灰兔有哪些相同點和不同之處？　　２、學生分組合作交流?！　。?、全班匯報?！　〗處熞龑W生理解小白兔和小兔的不同之處?！　。?、引導學生體會“只有自己種，才有吃不完的菜”這句話的含義?！　。?、指導學生朗讀課文?！　、拧爸x謝你！”要讀出感謝、有禮貌的語氣?！　、啤拔也灰?，請你給我一些菜籽吧?！币x出請求的語氣?！　、恰靶“淄?，你的菜是哪兒來的？”要讀出驚奇的語氣。　?、恰笆俏易约悍N的……吃不完的菜?！币x出自豪的語氣?！　∥?、鞏固活動：　?。薄W生分角色朗讀課文?！　。?、同學們通過學習課文，了解了這個故事。你們愿意把這個故事演出來嗎？　?、艑W生分組準備?！　、拼黝^飾表演?！　、菍W生評議后，評選出優(yōu)勝小組?！　。场W生分組續(xù)編故事?！　。?、利用生字片，開火車讀生字?！　×?、系統整理：　　同學們，通過今天的學習，你更喜歡哪個新伙伴？為什么？　?。▽W生交流、討論、匯報）　　１、我喜歡小白兔，因為它勞動?！　。?、我喜歡小灰兔，加為它有禮貌。　　小白兔和小灰兔教學設計9　　這是一篇有趣而又有教育意義的童話故事。通過小白兔和小灰兔的不同表現，教育學生要熱愛勞動?！　≌n文分九個自然段。一、二、三自然段寫小白兔和小灰兔到地里幫助老山羊收白菜，老山羊送給它們白菜，小灰兔收下了，小白兔卻要了一包菜子。四、五自然段寫的是在小白兔家里，它種下菜子，精心管理。第六自然段寫的是在小灰兔家里，它有了白菜就不干活了，光吃老山羊給的白菜。七至九自然段寫的是在老山羊家里，小灰兔吃完了白菜，又去老山羊家要白菜，小白兔卻給老山羊送來一擔白菜?！　∵@篇童話里的小白兔是一只懂道理、熱愛勞動、十分可愛的小兔，懂得憑自己的雙手辛勤勞動，才能豐衣足食。小灰兔也不是好吃懶做，它是一只缺乏生活經驗，不懂得應當憑著自己的勞動過活的小兔，相信它聽了小白兔的話，會像小白兔一樣熱愛勞動的?！　W會11個生字和由這些字組成的詞語?！　±斫庹n文內容，懂得應該自己勞動，應該熱愛勞動?！　∧苷_、流利、有感情地朗讀課文，能講述這個故事。　　理解小白兔的話，懂得應該自己勞動，應該熱愛勞動?！　≈笇W生講述全文內容?！　∪n時?！　〉谝徽n時　　一、揭示課題，初讀課文?！　W生依據漢語拼音試讀課文，并劃出生字新詞?！　〗處煼蹲x課文，讓學生思考：課文寫的是一個什么故事，同時注意生字新詞的正確讀音?！　W生自讀課文。　　指名讀課文，標出全文共有幾個自然段。　　二、理解課文前三自然段。　　學習第一自然段?！　。?）指名讀，思考、討論：①老山羊在干什么？②“收白菜”是怎么一回事？③小白兔和小灰兔來干什么？說明什么？　?。?）掌握“收”、“菜”的音、義、形?！　∈眨河疫吺欠次呐裕菜墓P，不能寫成三筆。　　菜：是上中下結構，注意中間部分的寫法?！　W習第二、三自然段?！　。?）指名讀，思考、討論：　　①老山羊為什么把白菜送給小白兔和小灰兔？　?、谛』彝檬窃趺醋龅?，怎么說的？　?、坌“淄檬窃趺醋龅?，又是怎么說的？它為什么不要白菜要菜子呢？（此問題可以先問，讓學生思考，不忙于回答）　?。?）在理解字義的基礎上掌握這兩段中的生字字形?！　≈x：左中右結構，中間的“身”第六筆是提，不是“橫”右邊是“寸”?！　“喊氚鼑Y構，包子頭里邊是“巳”，不是“己”?！　　澳薄ⅰ爸x”、“情”等，在教學時引導學生注意偏旁部首與字義的聯系?！　。?）看第一幅圖，讓學生用自己的話說說圖上都有誰，他們在干什么?！　≈笇ёx一至三自然段?！　∪?、作業(yè)。　　抄寫七個生字?！　∈熳x前三自然段?！　〉诙n時　　一、指名讀前三自然段，復習前三自然段的內容?！　《⒗斫庹n文四、五自然段?！　≈该x，思考討論：小白兔回到家后干了些什么？是怎么做的？說明什么？　　指導看第二幅圖。（小白兔正在給白菜澆水，白菜長得很快，小白兔很高興，笑呵呵的。）　　練習朗讀?！　∪⒗斫庹n文第六自然段?！　≈该x，思考：小灰兔回到家里又是怎么做的？它為什么不干活？（結合內容學習“干”字）　　指導看第三幅圖，講述這部分內容?！　【毩暲首x?！　∷?、理解課文七至九自然段?！　≈该x，思考并討論：　　（1）小灰兔吃完了白菜，是怎么做的？這說明什么?　?。?）小灰兔見小白兔給老山羊送白菜感到怎樣？什么是“奇怪”？為什么感到奇怪？　?。?）小白兔最后說的那句話對不對？為什么？　?。?）“只有自己種，才有吃不完的菜”這句話告訴我們什么？（結合課文內容學習“完”字。）　　指導看第四幅圖，用自己的話說說圖意?！　【毩暲首x這部分課文?！　∥?、總結?！　∵@篇課文寫的是什么呢？　　你喜歡故事里的誰？為什么？　　你想象一下，小灰兔以后會怎么做呢？　　六、練習朗讀課文?！　∑摺⒆鳂I(yè)。　　抄寫五個生字。　　練習講述這個故事?！　〉谌n時　　一、字詞訓練。　　讀生子組成的詞語。　　收白菜送給謝謝您請收下干活奇怪吃不完　　比一比，組成詞?！　⊥妫ǎ┠悖ǎ┣澹ǎ┛桑ǎ┙o（）　　完（）您（）請（）齊（）綠（）　　填空，再把小白兔的話抄下來?！　。?）小灰兔收下了老山羊給的（）（）?！　。?）小白兔向老山羊要了一包（）（）。　?。?）小灰兔餓了就吃老山羊（）的白菜?！　。?）小白兔把菜子（）在地里。　?。?）小灰兔（）（）地問“小白兔，你的菜是從哪里來的？”　?。?）小白兔說“是我自己種的。（）（）自己種，才有吃不完的菜?！薄　《?、練習有感情地朗讀課文?！　∪⒕毩曋v述這個故事?！　∫螅褐v故事不是背誦課文，要讓學生用自己的話講，可以用書上重要的詞和句子，但不要一字不差得把課文背下來?！　】凑n文講故事?！　】磮D講故事?！　≡囍v故事?！　∷?、作業(yè)。　　把這個故事講給小朋友們聽?！　“鍟O計：　　小白兔和小灰兔　　老山羊小白兔小灰兔　　收幫忙　　給菜子白菜　　種菜子不干活吃　　送要　　只有自己種，才有吃不完的菜　　小白兔和小灰兔教學設計10一、教學目標：　?。?、認識”翻、澆”等８個生字。會”拉、把”等６個字?！　。?、正確、流利、有感情地朗讀課文。了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收獲?！　≡敢庾鲆粋€愛勞動的好孩子?！　《?、教學重點：　　認識生字和朗讀課文，體會“只有自己種，才有吃不完的菜”的意思。　　三、教學時間；2課時　　第一教時　　一、教學目標：　?。?、認識”翻、澆”等８個生字。會”拉、把”等６個字?！　。?、正確、流利、有感情地朗讀課文?！　W習課文第13自然段?！　《?、教學重難點：　　掌握”翻、澆”等８個生字。會”拉、把”等６個字?！　。病⒄_、流利、有感情地朗讀課文?！　∪⒔虒W過程：（略）　　第二教時　　一、教學目標　　學習課文第4——9自然段，了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收獲?！　≡敢庾鲆粋€愛勞動的好孩子?！　《?、教學重難點：　　了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收獲?！　≡敢庾鲆粋€愛勞動的好孩子?！　∪?、教學過程：　　師：小朋友，上節(jié)課我們知道了老山羊把一車白菜送給了小灰兔，把一包菜子送給了小白兔，那它們回家后是怎樣做呢？現在我們就到他們的家里看看吧！　　師：請小朋友認真地看動畫，邊看邊想小白兔和小灰兔是怎樣做的?！　。ㄒ唬?、動畫導入，引出新課　　播放動畫，然后請小朋友匯報?！　煟赫l來說一說，小白兔和小灰兔是怎樣做的。　　生：小白兔回家種菜子。小灰兔回家后就不干活了，餓了就吃白菜。　　師：小朋友真會看，那課文又是