20xx蘇教版二年級語文上冊識字教案第二篇(編輯修改稿)
2025-04-05 12:47 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 教學目標: 認識本課“錄、凡、距”等10個生字，理解“琢磨”等詞語的意思。 正確、流利地朗讀課文。 繼續(xù)培養(yǎng)快速讀文的能力，并能夠了解文中昆蟲有趣的秘密，體會觀察發(fā)現(xiàn)的樂趣，從小培養(yǎng)觀察自然、探究昆蟲世界奧妙的興趣。教學重點:知道課文中幾種昆蟲的秘密。 教學難點:能夠仿照課文的形式試著做一份昆蟲備忘錄。 教學準備:搜集關于作者汪曾祺的資料以及含有昆蟲的成語。多媒體課件。 教學過程: 一、課件激趣，引出課題 課件出示幾幅昆蟲的圖片，引導學生觀圖并說說畫面中動物的名字及其所屬科目，教師歸納板書(昆蟲)，指導學生讀準“昆”的讀音。 過渡引入:有一位叫汪曾祺的老爺爺非常喜愛觀察昆蟲，為了讓更多人也能通過他的觀察發(fā)現(xiàn)了解關于昆蟲的秘密，他還寫了一篇有趣的文章(補充板書:備忘錄)。 指導讀題并說說對課題的理解，教師簡單補充(指能夠幫助記憶，簡單說明與昆蟲有關的圖片、文字或語音資料)。 二、成語比拼，引入話題 師:同學們，在開始今天的學習之前，老師想跟大家玩一個“昆蟲成語大比拼”游戲，你們敢比一比誰積累的含有昆蟲的成語更多嗎, 老師先說——金蟬脫殼。 生:螳螂捕蟬。 師:井底之蛙。 生:畫蛇添足。 師:螳臂當車。 生:蜻蜓點水。 師:孩子們，你們積累的含有昆蟲的成語可真不少哇～這說明你們平時就是個善于積累的好學生。說到昆蟲，老師今天要帶你們學習一篇有趣的文章(板書:昆蟲備忘錄，提醒大家讀準生字“昆”，同時簡單交流對課題的理解)。簡單介紹文章作者汪曾祺，課件補充出示(中國當代作家、散文家，在短篇小說和散文創(chuàng)作上頗有成就)。 三、自主讀文，初識昆蟲 學生自主閱讀課文，借助拼音摟準字音，讀通句子，給不認識的字做上記號，可請教同學或者老師。同時看看課文一共給我們介紹了幾種昆蟲，自己感興趣的昆蟲介紹可以多讀幾遍。教師巡視了解學生的自讀情況，及時予以點撥指導。 檢查自主讀文情況: (1)課件出示課后生字，指名朗讀，教師適時提醒讀準生字“綢”是翹舌音。學生齊讀。 (2)指名說說課文?共給我們介紹了幾種昆蟲。課件出示表格，教師根據(jù)學生的回答適時補充出示昆蟲名稱(蜻蜒、蒼蠅花大姐獨角仙螞蚱)。 (3)指名說說自己最感興趣的是哪一種昆蟲的介紹，同時簡要說 說原因(我最喜歡蜻蜒和蒼蠅部分的介紹，因為覺得它們的復眼非常有趣??)，并認真朗讀該部分內(nèi)容，教師根據(jù)學生的朗讀再次進行范讀指導，注意提醒“蠅”在“蒼蠅”一詞中讀輕聲。 引導學生再次選擇白己喜歡的昆蟲介紹，根據(jù)課件出示的表格分別找出這類昆蟲的特點以及作者的有趣發(fā)現(xiàn)，注意進行圈畫相關語句，同時可以聯(lián)系自己課前查找的相關資料進行補充學習。 組織學生進行小組內(nèi)學習交流，在填寫不一致的地方進行討論探究。教師深入小組間進行交流學習檢查及指導，并及時給予點撥、提示。 四、探究交流，了解昆蟲 指名學生展示說說自己最喜歡課文中哪一種昆蟲，課件聚焦出示該部分內(nèi)容，引導學生說說該昆蟲具有怎樣的特點(作者義從它們身上發(fā)現(xiàn)了怎樣有趣的秘密,教師根據(jù)學生的l可答適時引導。 引導學生再讀課文，看看自己還有哪些地方不理解。提出自己的疑問，師生共同探究解決，教師補充關于“復眼”(甲殼類、昆蟲類等節(jié)肢動物的視覺器官，由許多六角形的小眼構成，例如螞蟻一個復眼由50個小眼構成。復眼能分辨物體的形狀、大小，電能分辨顏色)、“國畫”(國畫是中國的傳統(tǒng)繪畫形式，是用毛筆蘸水、墨、彩作畫于絹或紙上。工具和材料有毛筆、墨、國畫顏料、寅紙、絹等，題材可分人物、山水、花鳥等，技法可分具象和寫意)等知識。 過渡:這篇課文雖然屬于科普文章，但是讀起來卻讓人覺得十分有趣。同學們，再讀一讀課文，找出自己覺得最有趣的句子畫下來，想一想為什么會覺得有趣。 (1)學生讀畫、品味，與同桌交流自己喜歡的理由。 (2)指名讀句子，課件重點出示句子“瓢蟲款款地落下來了，折好它的黑綢襯裙——膜翅，順順溜溜。收攏硬翅，嚴絲合縫”，引導學生體會句子使用擬人手法的作用(形象生動地寫出了瓢蟲的樣子輕盈、漂亮)?！俺酝盹埖臅r候，嗚——撲～飛來一只獨角仙，摔在燈下”，引導學生體會擬聲河“嗚”以及動詞“撲”，將獨角仙摔
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