20xx年湘教版教材六年級語文上冊教案(編輯修改稿)
2025-04-05 12:45 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 聽朗讀，感知故事 四、反復朗讀 疏通文意 晏子將至楚，楚王聞之，謂左右曰：“晏嬰，齊之習辭者也，今方來，吾欲辱之，何以 也?”左右對曰：“為其來也，臣請縛一人，過王而行，王曰：‘何為者也?’對曰：‘齊人 也?！踉唬骸巫?’曰：‘坐盜?！?晏子至，楚王賜晏子酒，酒酣，吏二縛一人詣王，王曰：“縛者曷為者也?”對曰：“齊 人也，坐盜。”王視晏子曰：“齊人固善盜乎?”晏子避席對曰：“嬰聞之，橘生淮南則為橘， 生于淮北則為枳，葉徒相似，其實味不同。所以然者何?水土異也。今民生長于齊不盜，入 楚則盜，得無楚之水土使民善盜耶?”王笑曰：“圣人非所與熙也，寡人反取病焉?！? 譯文：晏子將要到達楚國，楚王聽說晏子要來，對身邊的大臣們說：“晏嬰是齊國善于辭令的人，現(xiàn)在將要到我們國家來，我想要侮辱他，用什么辦法?”身邊的大臣回答說：“在他來的時候，請允許我綁一個人，從大王身邊經(jīng)過，大王問：“做什么的?”我回答說：“是齊國人。”大王問：“犯了什么罪?”我回答說：“犯了偷盜罪。” 晏子到達楚國，楚王賜晏子酒，喝酒喝得正高興時，兩個官吏捆綁著一個人來到楚王身邊，楚王問：“被捆綁的人是做什么的?”官吏回答說：“是齊國人，犯了偷盜罪?！背蹩粗套诱f：“齊國人本來就擅長偷盜嗎?”晏子離開座位回答說：“晏嬰聽說，橘子生長在淮南就 是橘子，生長在淮北就變成了枳，只是葉子相似，它們的果實的味道不一樣。這是什么原因呢?水土不同。現(xiàn)在百姓生長在齊國不偷盜，到了楚國就偷盜，莫非楚國的水土讓百姓善于偷盜嗎?”楚王笑著說：“圣人是不可以戲弄的，我反而自討沒趣了。” 五、概括內(nèi)容，把握人物形象 文章可以分為哪兩個部分? 第一部分(12節(jié))，寫了寫晏子使楚前夕，楚王與其左右策劃侮辱晏子的辦法 第二部分(36節(jié))，寫了寫晏子智挫楚王，使其自取其辱 概括文章的內(nèi)容 本文記述了晏子出使楚國，憑著機智善辯，挫敗了楚王的確詭計，維護了個人和祖國尊嚴的故事。 楚王為什么要侮辱晏子，從中看出楚王是個怎樣的人? 齊國稱霸的盛世已過，楚國迅速躍居五霸之列，國力日盛。一個夕陽西下，一個如日中天，實力懸殊成為楚王驕橫的資本。 楚王：傲慢無禮、盛氣凌人，結果自取其辱。 楚王與左右策劃了什么辦法侮辱晏子? 先預設抓住齊人偷盜的情景，當晏子來到時，故意帶到楚王面前，以此影射齊人都偷盜，從而戲弄晏子 晏子是怎樣挫敗楚王的?從中看出了晏子是一個怎樣的外交家? 晏聞之橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實味不同。所以然者何?水土異也。今民生長于齊不盜，入楚則盜，得無楚之水土使民善盜耶? 晏子：擅長辭令、聰明機智、維護國家尊嚴 小學六年級語文教案3 《呂氏春秋兩則》 教學目標： 知識目標 積累重要的文言實詞(方、引、善、遽、任、悖、涉、契、 刻舟求劍、惑等)，理解詞的基本意義和語境意義。 積累“引嬰投江”和“
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