20xx年人教版八年級(jí)語(yǔ)文蘇州園林課文及教案(編輯修改稿)
2025-04-05 12:44 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 讀課文，自主完成 (1)整體把握課文，劃分結(jié)構(gòu)層次，說(shuō)出文章的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，概括段落大意 (2)精讀第二段，找出蘇州園林的共同特點(diǎn)，為了體現(xiàn)這個(gè)特點(diǎn)，設(shè)計(jì)者和匠師們都有哪些講究?這種追求是為了實(shí)現(xiàn)怎樣的目的? 小組合作，深入探究 (1)課文的第6段內(nèi)容與第2段是什么關(guān)系?你能找出與這些關(guān)系照應(yīng)的句子嗎? (2)課文第9段分別寫了什么內(nèi)容?與中心有何關(guān)系 (3)劃出文章的結(jié)構(gòu)脈絡(luò)，體會(huì)文章的說(shuō)明順序。 (4)細(xì)讀文章第4段，說(shuō)出本段的說(shuō)明中心及結(jié)構(gòu)層次，體會(huì)說(shuō)明順序 第二課時(shí) 課型：新授、練習(xí)。方法：討論。 過(guò)程： 一、情景導(dǎo)入：同學(xué)們，通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步感受到了蘇州園林的美，這節(jié)課我們探究一下本文，用怎么樣的語(yǔ)言和手法來(lái)介紹蘇州園林特征的。 二、自主合作學(xué)習(xí)： (1)(范讀開(kāi)頭兩段)蘇州園林的地位和特征。 請(qǐng)對(duì)出“江南園林甲天下”的下聯(lián)?(蘇州園林甲江南) 作者對(duì)蘇州園林的總體印象是什么?作者是如何引出蘇州園林的? 明確如下： a、蘇州園林是我國(guó)各地園林的標(biāo)本，各地園林或多或少都受到蘇州園林的影響。標(biāo)本地位決定了蘇州園林值得鑒賞、不該錯(cuò)過(guò)，即：窺蘇州園林之一斑，見(jiàn)各地園林之全貌! b、用作比較的方法，通過(guò)與其他地方的園林比較，說(shuō)明蘇州園林是各地園林的標(biāo)本。 (蘇園特征)蘇州園林的設(shè)計(jì)理念是什么?(憑什么能成為中國(guó)園林的標(biāo)本?)答：務(wù)必使游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫。 (操作方法)如何體現(xiàn)出出入畫的原則? 為了達(dá)到“完美的圖畫”的目的講究亭臺(tái)軒榭的布局，講究假山池沼的配合，講究花草樹(shù)木的映襯，講究近景遠(yuǎn)景的層次。 讓我們一起走入蘇州園林，欣賞下面蘇園美景圖片，說(shuō)說(shuō)在這些蘇州園林的圖畫中你都看到了哪些景物?看后的感覺(jué)如何? 同學(xué)的感受。(學(xué)生自由發(fā)言，教師適當(dāng)點(diǎn)評(píng)) 明確：有亭臺(tái)軒榭、有假山池沼、有花草樹(shù)木、有鏤窗廊子…… 剛才同學(xué)們各抒已見(jiàn)，或云園林斗拱飛檐，仿佛鳥(niǎo)兒要振翅欲飛，十分生動(dòng)。或云園林曲徑通幽，有山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村之感，下面老師談?wù)勎业母邢搿? 明確：或曲徑通幽,或庭院幽深……倏忽間似乎深諳了其中的深味，轉(zhuǎn)瞬間又無(wú)法洞悉其神韻，完完全全被蘇園圖畫的完美、內(nèi)涵的博大精深折服，卻不能用言語(yǔ)表達(dá)! 下面請(qǐng)同學(xué)們以自己喜歡的方式仔細(xì)閱讀課文中的三至六段，看看蘇州園林在具體設(shè)計(jì)時(shí)是如何體現(xiàn)四個(gè)講究的。 閱讀要求： ⑴自由讀，讀準(zhǔn)字音，掌握字形 ⑵和鄰座討論，嘗試畫出你認(rèn)為可以概括各段意思的中心句。 提問(wèn)：a、四個(gè)語(yǔ)段按照什么順序，各語(yǔ)段間能否互換? b、布局、配合、映襯和層次用的是否精準(zhǔn)? 明確：“亭臺(tái)軒榭”是園林中的主要建筑，分布范圍廣，風(fēng)格類型一致，用“布局”最能說(shuō)明這類設(shè)置的全局性和整體性?！俺卣印痹?
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