【文章內(nèi)容簡介】 夫了。由于日積月累地困難太多了，一時也難以不得上啊。怎么辦？我會在此時鼓勵激勵他。精神上的支持，無疑也是一種心理補償。因為他們知道，老師是為了我好，不是讓我丟人才這么做的?；ハ嗟乩斫猓艜玫綄W(xué)生的支持與認(rèn)可，也才能讓自己的施教得以完成。一個方法的使用，有時候真的是事半功倍的。還會取得一舉多得的作用。這學(xué)期或許成績不太高，但是影響是很大的。對下學(xué)期的學(xué)習(xí)有很大的想象空間?！　“盐蘸谜n堂上的度　　講解習(xí)題的時候，老師的講解多了，孩子的活動就減少了。如何尋找之間的度，是我們教師必須努力的方向。課堂上學(xué)生的有意注意時間較短，教師要把講解的內(nèi)容精、準(zhǔn)的送到學(xué)生的耳朵里。給學(xué)生充分的練習(xí)時間。在學(xué)生做練習(xí)時，學(xué)生的速度是不同的，此時，我就請完成練習(xí)的同學(xué)湊到一起核對答案，其他同學(xué)見此情景，不甘落后，加快了做題速度。如果遇到答案不統(tǒng)一的情況，同學(xué)們之間還會爭論。絕大多數(shù)同學(xué)完成之后，我就開始請同學(xué)們匯報了。重要的不是答案，而是理由，必須說明之所以這么做的原因。因此，就做出了另一種防止，抄答案的情況。知其然，還要知其所以然。這比答案重要多了，必須跟學(xué)生交代清楚。效果很好，學(xué)生有了積極性，想要顯示自己做對的愿望，還加快了一節(jié)課的節(jié)奏。　　多種形式的練習(xí)　　在復(fù)習(xí)階段，很容易就陷入了題海戰(zhàn)術(shù)的泥沼。最終是學(xué)生怕做題、疲于做題、敷衍做題，對于學(xué)生敷衍完成的作業(yè)老師也不會有好的心情。所以我認(rèn)為采取多種形式的練習(xí)，對于提高學(xué)生的積極性會更好一些。例如：我班學(xué)生要求每天用拼音卡片拼讀20個音節(jié)，并且寫在拼音本上。第二天語文課用5分鐘的時間，請同學(xué)到前面展示，展示時要求做小老師帶著大家拼讀。這樣的展示既要求學(xué)生拼讀熟練，同時也可互相檢驗拼音的書寫是否規(guī)范。不按順序展示，每個同學(xué)都會準(zhǔn)備充分，學(xué)生的積極性很高。另外還可以以對抗賽的形式進(jìn)行練習(xí)，以小組為單位，在組內(nèi)互相學(xué)習(xí)，組與組之間進(jìn)行對抗?？傊?，教師要多花心思為學(xué)生準(zhǔn)備豐富多彩的活動內(nèi)容，以此提高學(xué)生的興趣。2022年一年級語文復(fù)習(xí)計劃范文6　　一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析：　　本年級的學(xué)生經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)及鍛煉，基本上能夠?qū)Ｐ穆犞v， 作業(yè)及時認(rèn)真的完成，基礎(chǔ)知識掌握扎實。大多數(shù)學(xué)生熱愛閱讀，能 夠積極思考，樂于表達(dá)。但是每班還有幾位后進(jìn)生，他們的記憶力和 理解力都比較弱。對于所學(xué)生字掌握速度較慢，不能靈活運用，上課聽講不專注，作業(yè)速度慢而且錯誤多，訂正不及時。家長不能積極配 合老師，管理起來格外難?！　《?fù)習(xí)目的：　　全面復(fù)習(xí)本冊書要求會認(rèn)讀 255 個生字，要求按筆順會默寫 129 個生字，并能用常用字組詞或者說話?！　≌f出基本筆畫的名稱?！　〗Y(jié)合《語文新課堂》中出現(xiàn)的思維訓(xùn)練，針對性地對學(xué)生進(jìn)行知 識梳理和拓展練習(xí)，達(dá)到舉一反三的目的?！　≈匾暵犝f訓(xùn)練，利用每個練習(xí)中聽說訓(xùn)練的內(nèi)容，總結(jié)延伸閱讀 ，有計劃地進(jìn)行指導(dǎo)，既要重視說話能力的培 養(yǎng)，又要重視聽話能力的培訓(xùn)，從而提高學(xué)生閱讀和寫句的能力?！　?了解筆順規(guī)則， 初步掌握漢字的基本筆畫和 74 個常用的偏旁部首， 進(jìn)一步培養(yǎng)獨立識字的能力及主動識字的愿望。 初步養(yǎng)成正確的寫字 姿勢和良好的寫字習(xí)慣，基本做到書寫規(guī)范、端正，卷面整潔，提高 寫字能力?！　?fù)習(xí)理解和掌握課文中的詞語，不斷豐富、積累詞匯，能在口頭 或書面語言中運用部分詞語?！　_背誦指定的課文?！　∪?、復(fù)習(xí)重點及難點：　　重點 復(fù)習(xí)認(rèn)讀《生字表》中的所有生字，了解和掌握一些常用的識字 方法。 正確識記漢語拼音，準(zhǔn)確拼讀音節(jié)?！　‰y點 熟練背誦課文，并能根據(jù)課文內(nèi)容填空。 將課內(nèi)與課外有機(jī)結(jié)合，在聽說訓(xùn)練中提高學(xué)生的閱讀及寫話能 力。　　四、復(fù)習(xí)形式：　　復(fù)習(xí)形式 以歸類復(fù)習(xí)為主，單元復(fù)習(xí)為輔，滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。不讓學(xué)生硬 性抄寫和機(jī)械記憶，培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣，讓學(xué)生比較輕松的度過 習(xí)階段?！　∥?復(fù)習(xí)類型　　看拼音寫詞語或者簡單的句子?！　^(qū)別形近字、音近字、多音字，并能用其組詞?！　〗Y(jié)合課后練習(xí)和日積月累的內(nèi)容，變換形式進(jìn)行填空練習(xí)?！　」旁姷囊髡b和填空練習(xí)。　　重點課文的理解和課外閱讀練習(xí)?！　】磮D，寫幾句話?！　×?、復(fù)習(xí)措施　　緊扣課后練習(xí)和單元練習(xí)，對學(xué)生進(jìn)行針對性強(qiáng)的查漏補缺的復(fù) 習(xí)工作?！　W(xué)生易錯易忘的字詞進(jìn)行比較，增強(qiáng)學(xué)生的記憶力?！　「鶕?jù)學(xué)生掌握知識的情況，布置自主性作業(yè)，滿足不同學(xué)生的復(fù) 習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律?！　￠喿x訓(xùn)練的內(nèi)容多樣，幫學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力?！　∫钥磮D寫話為核心，鼓勵嘗試想象故事的編寫，旨在培養(yǎng)學(xué)生各 異的思維方式?！　〖訌?qiáng)提優(yōu)補差，家校聯(lián)系?！　∑?、復(fù)習(xí)安排：　　（一）漢語拼音 （4 課時） 、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié) ；標(biāo)調(diào)規(guī)則 音節(jié)的分與合；拼寫規(guī)則 看圖寫音節(jié)；補充音節(jié)　?。ǘ┳衷~ （8 課時） 看拼音寫詞語 生字?jǐn)U詞 區(qū)別形近字、音近字、同音字 多音字組詞　?。ㄈ┚渥?（3 課時） 亂詞成句 把句子補充完整；仿寫句子 簡單的寫話練習(xí)　?。ㄋ模╅喿x （4 課時） 按課文內(nèi)容填空 課外短文閱讀訓(xùn)練　?。ㄎ澹﹩卧毩?xí) （3 課時）結(jié)合單元練習(xí)中的有關(guān)題型進(jìn)行復(fù)習(xí)　　（六）綜合(10 課時)：綜合測試、總結(jié)、反思、補漏、強(qiáng)化2022年一年級語文復(fù)習(xí)計劃范文7　　一、漢語拼音　　復(fù)習(xí)漢語拼音，基本上能做到準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。　　能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。能根據(jù)拼音寫出要求學(xué)會的漢字。　　復(fù)習(xí)鞏固大寫字母。會用音序查字法查字典?！　《?、字詞　　復(fù)習(xí)認(rèn)讀《生字表（一）》中的550個漢字，復(fù)習(xí)掌握《生字表（二）》中的250個漢字?！　?fù)習(xí)和掌握一些常用的識字方法。　　復(fù)習(xí)辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字，復(fù)習(xí)本冊要求的反義詞、近義詞，能用部分生字口頭或書面組詞?！　∵M(jìn)一步培養(yǎng)獨立識字的能力及主動識字的愿望。　　三、句子　　在句子中運用積累的好詞語。　　積累簡單句式?！　【毩?xí)問答句、把字句、被字句、感嘆句?！　∮迷~語說話、寫句子?！　≌J(rèn)識常用標(biāo)點符號，體會？句、！句、。句的用法并正確使用?！　∷?、積累　　復(fù)習(xí)理解或掌握課文中的詞語，不斷豐富、積累詞匯，能在口頭或書面語言中運用部分詞語。　　復(fù)習(xí)《語文園地》中的“日積月累”，積累其中的好詞佳句和優(yōu)秀段篇?！　≌_背誦指定的課文。　　五、閱讀　　復(fù)習(xí)結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思?！　?fù)習(xí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。學(xué)習(xí)運用句號、問號、逗號和感嘆號?！　±斫庹n文內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀理解能力和閱