五年級(jí)數(shù)學(xué)下學(xué)期第二單元教學(xué)計(jì)劃教案(編輯修改稿)
2025-04-05 12:41 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 計(jì)與分析學(xué)生知道求表面積是把該長(zhǎng)方體（正方體）的各面的面積相加，但是計(jì)算結(jié)果錯(cuò)誤較多。原因是：沒(méi)有把長(zhǎng)方體（正方體）的每一個(gè)面的長(zhǎng)和寬分別是長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高的哪一條棱都搞清楚。解決策略：通過(guò)具體實(shí)物進(jìn)行分析判斷和教會(huì)學(xué)生在草稿本上畫(huà)圖，標(biāo)出已知條件，明確計(jì)算某一個(gè)面需要哪兩條邊相乘；實(shí)際運(yùn)用知識(shí)求表面積時(shí)計(jì)算長(zhǎng)方體其中四個(gè)或五個(gè)面的面積，少掉了哪個(gè)面，是學(xué)生比較難掌握的問(wèn)題。解決策略：加強(qiáng)觀察實(shí)物和圖并與生活例子相聯(lián)系（課室粉刷四面墻壁，沒(méi)有上蓋的魚(yú)缸等）進(jìn)行訓(xùn)練，幫助學(xué)生判斷有哪幾個(gè)面，少了的是哪個(gè)面，然后正確計(jì)算；根據(jù)體積和比重求重量，因?yàn)閱挝徊煌?，容易出錯(cuò)。解決策略：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，認(rèn)真審題，在題中作記號(hào)以提醒，并能進(jìn)行正確的單位名稱的換算；公式運(yùn)用不夠正確，求體積和求表面積的方法會(huì)混亂。解決策略：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，認(rèn)真審題，并與生活例子相聯(lián)系
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